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        1. 【題目】在“噬菌體侵染細菌”的實驗中相關(guān)的方法與結(jié)果正確的是(
          A.若32P標記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分
          B.未標記的噬菌體在含32P標記的細菌體內(nèi)復(fù)制三次,其子代噬菌體中含32P的個體占
          C.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,用以標記35S
          D.分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標記的噬菌體

          【答案】D
          【解析】解:A、若32P標記組的上清液有放射性,可能原因是攪拌時間太早,噬菌體的DNA沒有注入細菌,或攪拌時間太遲,細菌已部分裂解,A錯誤;
          B、由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,原料都來自細菌,所以子代噬菌體中含32P的個體占100%,B錯誤;
          C、噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活,所以不能用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,C錯誤;
          D、由于噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生活,所以要分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標記的噬菌體,D正確.
          故選:D.
          【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用噬菌體侵染細胞的實驗的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握實驗結(jié)論:子代噬菌體的各種性狀是通過親代的DNA遺傳的.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體浸染細菌的實驗,該實驗主要包括4個步驟:①噬菌體浸染細菌;②35S和32P分別標記T2噬菌體;③放射性檢測:④攪拌、離心.請回答:
          (1)該實驗步驟的正確順序是
          (2)該實驗分別用32P和35S標記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在下圖中標記元素32P和35S所在部位分別是
          (3)若測定放射性同位素主要分布在圖中離心管上清液中,則獲得該實驗中噬菌體的培養(yǎng)方法是_____
          A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
          B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
          C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
          D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
          (4)T2噬菌體DNA的復(fù)制方式是

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】細胞的全能性是指

          A. 細胞具有各項生理功能

          B. 已分化的細胞能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

          C. 已分化的細胞全部能再進一步分化

          D. 已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式.下列敘述錯誤的是

          A. 若是組織細胞的細胞膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是CO2和O2

          B. 若是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質(zhì)是D

          C. a、d表示主動運輸,細胞能以此方式主動吸收所需營養(yǎng)物質(zhì),排除代謝廢物

          D. 動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式.據(jù)圖回答問題:
          (1)如圖所示,在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電流表上,如果分別在X,Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電流表指針分別偏轉(zhuǎn)次.由此說明興奮在突觸處傳遞方向只能是 , 其原因是
          (2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這可能是該藥物抑制了的功能.
          (3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細胞甲可能是細胞,分泌物a可代表其分泌的激素,當(dāng)血液中激素b含量增加到一定程度時,又反過來抑制甲細胞分泌物質(zhì)a,使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高.激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細胞,原因是

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為DNA、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系示意圖,有關(guān)說法錯誤的是(

          A.①過程以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
          B.②過程中需要多種tRNA,不同tRNA所轉(zhuǎn)運的氨基酸一定不同
          C.DNA上某個基因發(fā)生了基因突變,不一定會導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變
          D.鐮刀型紅細胞體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)光合作用和細胞呼吸中[H]的敘述,不正確的是

          A. 二者產(chǎn)生[H]的物質(zhì)來源有差異

          B. 二者產(chǎn)生的[H]所需能源的來源有差異

          C. 二者產(chǎn)生的[H]還原的物質(zhì)不同

          D. 二者產(chǎn)生的[H]都在生物膜上生成

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照影響的變化曲線,圖2代表植物的一個葉肉細胞及其相關(guān)生理過程示意圖,請分析完成下列問題:

          (1)圖1中,在e點時,葉綠體中ADP的移動方向是 . 線粒體中CO2擴散到鄰近的葉綠體中被利用至少要經(jīng)過層磷脂分子層.
          (2)圖1中e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量(填“高”“低”“基本一致”).
          (3)圖2中,p點(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因為
          (4)在圖2中,假如C18O2作為某一生理作用的原料,則在較強的光照條件下,圖中含有18O的呼吸作用產(chǎn)物的去向是圖3中的途徑(用圖中字母表示);此時,在基粒上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)變是 , 光合作用的總反應(yīng)式是
          (5)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片、抽取葉片細胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,將記錄結(jié)果繪成曲線如圖3,請據(jù)此回答.
          ①該實驗的目的是:
          ②從圖解分析,c點以后曲線上行,其最可能的原因應(yīng)該是

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】

          組成生物體的化學(xué)元素基本一致

          各種生物的核酸都相同

          構(gòu)成核酸的堿基都相同

          各種生物體的蛋白質(zhì)都相同

          構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同

          A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①②③

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