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        1. 【題目】下列不屬于原核生物的是(

          A.乳酸菌B.支原體C.酵母菌D.藍(lán)藻

          【答案】C

          【解析】

          常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物;?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌。

          A、乳酸菌屬于原核生物,A錯(cuò)誤;

          B、支原體屬于原核生物,B錯(cuò)誤;

          C、酵母菌屬于真核生物,C正確;

          D、藍(lán)藻屬于原核生物,D錯(cuò)誤。

          故選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某研究小組在一定濃度的葡萄糖溶液中接種酵母菌,置于密閉的容器中培養(yǎng),并測(cè)定容器中氧氣含量、酒精含量和酵母菌數(shù)量的變化,結(jié)果如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是

          A. 酵母菌在ab段時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

          B. 用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定酵母菌數(shù)量的方法屬于估算法

          C. 酒精濃度是導(dǎo)致de段酵母菌數(shù)量下降的唯一因素

          D. 相同條件下的重復(fù)實(shí)驗(yàn),酵母菌種群的K值基本不變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】【生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】下圖為培育轉(zhuǎn)基因山羊生產(chǎn)人β-酪蛋白的流程圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

          (1)獲取過(guò)程①所用的人β-酪蛋白基因時(shí),可先提取人體細(xì)胞中的____________,以其作為模板在________________作用下合成______________。

          (2)重組人β-酪蛋白基因表達(dá)載體中必須有啟動(dòng)子,其是______________識(shí)別和結(jié)合的部位。

          (3)過(guò)程②可選用_______________階段的胚胎進(jìn)行移植。

          (4)過(guò)程③可使用___________技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體。

          (5)過(guò)程④中的β-酪蛋白基因在細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的場(chǎng)所為_______________,在分子水平上可通過(guò)______________技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因山羊中是否成功表達(dá)出人β-酪蛋白。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于育種的敘述,錯(cuò)誤的是

          A. 單倍體育種可以將不同品種的優(yōu)良性狀組合在一起

          B. 單倍體育種體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

          C. 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)

          D. 誘變育種的原理是基因突變和染色體畸變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】反饋調(diào)節(jié)機(jī)制在人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中普遍存在。圖一表示人體內(nèi)某種激素分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲,乙、丙分別代表相應(yīng)器官,箭頭表示分泌的激素所作用的對(duì)象;圖二表示各級(jí)神經(jīng)元與骨骼肌連接的示意圖,神經(jīng)元①、②、③均可以使下一神經(jīng)元或肌細(xì)胞興奮。回答以下問(wèn)題:

          (1)如果圖一表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié),請(qǐng)?jiān)趫D中“○”中繪出表示促進(jìn)的“+”或表示抑制的“-” __________,圖中能分泌抗利尿激素的器官是___________,抗利尿激素是調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境滲透壓平衡的重要激素,當(dāng)內(nèi)環(huán)境中單位體積的液體中溶質(zhì)微粒增多時(shí),抗利尿激素的合成和分泌將__________(填“增強(qiáng)”或“減弱)。

          (2)神經(jīng)元受到一定強(qiáng)度刺激時(shí)能產(chǎn)生興奮,興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以______信號(hào)的形式傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)通過(guò)_______(結(jié)構(gòu))傳遞。刺激圖二中的A、B、C中的______點(diǎn),可通過(guò)檢測(cè)另外兩點(diǎn)的膜電位變化來(lái)判斷興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向性。

          (3)若圖二中能引起肌肉收縮的神經(jīng)遞質(zhì)是乙酰膽堿,每次興奮傳遞時(shí),神經(jīng)元都會(huì)釋放該遞質(zhì),且該遞質(zhì)不能被細(xì)胞重吸收,但內(nèi)環(huán)境中該遞質(zhì)的含量并不增多,其原因是______________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述,正確的是( )

          A.黑暗中,能量代謝只發(fā)生于線粒體中

          B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中灰ADP生成減少,ATP生成增加

          C.無(wú)氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^(guò)程中伴隨有ATP的合成

          D.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】(1)環(huán)境污染對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上,植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動(dòng)的特性,這種特性稱(chēng)為抗性。研究植物的抗性對(duì)篩選具有凈化環(huán)境的植物種類(lèi)和保護(hù)環(huán)境有積極意義。一項(xiàng)研究表明,植物對(duì)SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表:

          ①該研究說(shuō)明,植物對(duì)SO2的抗性與氣孔的密度呈______關(guān)系,和每個(gè)氣孔的面積呈_______關(guān)系。

          ②在SO2污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中____植物為行道樹(shù)種。

          (2)紫莖澤蘭是原產(chǎn)中美洲的一種菊科雜草,植株中含有多種導(dǎo)致昆蟲(chóng)和草食動(dòng)物死亡的有毒物質(zhì),其根部還分泌抑制其他植物生長(zhǎng)的物質(zhì),20世紀(jì)40年代傳入中國(guó),已對(duì)我國(guó)部分生態(tài)系統(tǒng)造成影響。請(qǐng)回答:

          ①可以連續(xù)多年采用______法調(diào)查紫莖澤蘭種群數(shù)量并計(jì)算λ值。若λ值__________(填“大于”“小于”或“等于”)1,則說(shuō)明其種群數(shù)量上升。

          ②從種間關(guān)系分析,紫莖澤蘭成為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)種群的主要原因是______________________________。從演替的角度分析,紫莖澤蘭影響了當(dāng)?shù)厝郝渥匀谎萏娴?/span>__________________

          ③目前能夠控制紫莖澤蘭蔓延的生物極少,紫莖澤蘭已經(jīng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成嚴(yán)重干擾,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的____________________是有限的。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示某天然湖泊中能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖(數(shù)值單位為×103kJ)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)該湖泊的不同水層分布不同的生物,這屬于群落的__________結(jié)構(gòu),該結(jié)果的意義是_______________。

          (2)浮游植物等生產(chǎn)者在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的功能主要是_________________________________。

          (3)由圖可知,能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是__________。已知每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都有部分能量未被利用,若由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為20%,則浮游植物中未被利用的能量是__________kJ。

          (4)與天然湖泊相比,人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚(yú)塘中,魚(yú)類(lèi)所同化的能量可能大于生產(chǎn)者固定的能量,分析其原因是______________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)種群與群落的敘述,正確的是

          A年齡組成為穩(wěn)定型的種群,其個(gè)體數(shù)量將逐漸增多

          B種群增長(zhǎng)曲線為J型時(shí),其種群增長(zhǎng)率是先增大后減小

          C種群最基本的特征是種群密度,群落中的物種數(shù)目的多少可用豐富度表示

          D森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的

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