【題目】2014年諾貝爾獎(jiǎng)成果——超分辨率熒光顯微鏡，將光學(xué)顯微鏡帶入到納米維度，下列有關(guān)其應(yīng)用的說法錯(cuò)誤的是
A．能觀察埃博拉病毒中核糖體的分布
B．能觀察受體在神經(jīng)突觸中的分布
C．可捕捉細(xì)胞骨架的動(dòng)態(tài)重構(gòu)過程
D．可追蹤受精卵中蛋白質(zhì)的變化情況
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說法正確的是（ ）
A. AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無氧呼吸，CD段為無氧呼吸
B. C點(diǎn)以后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C. 無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長時(shí)間超過C點(diǎn)，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右上圖為其中一個(gè)生理過程的模式圖。請回答下列問題：
（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：________、__________。
（2）完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的。它們是___________________。
（3）從圖中分析，基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有_________、______。
（4）根據(jù)右下表格判斷：[Ⅲ]為__________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測其功能可能是參與有氧呼吸的第_________階段。
（5）用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α－鵝膏蕈堿抑制的過程是__________(填序號(hào))，線粒體功能__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
（6）如圖為上圖中①過程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________。
（7）圖中a是一種酶分子，它能促進(jìn)c的合成，其名稱為______________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是
①因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
②在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡
③換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螻旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
④為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡
⑤要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動(dòng)
⑥與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增多
A. ②④ B. ③⑤ C. ①⑥ D. ④⑤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究人員對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)査。在無遷人、遷出的情況下,繪制出某昆蟲種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。請分析回答下列問題：
（1）該昆蟲種群數(shù)量呈增長型的是前 年，第 年種群數(shù)量最少。5年后λ值開始變小的原因是 。
（2）調(diào)查該昆蟲的種群數(shù)量的方法是 ，調(diào)查時(shí)要注意做到 ，這樣可以減少實(shí)驗(yàn)誤差。
（3）為提高牧草產(chǎn)量,計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若要探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活，請完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀況相似的該昆蟲分成數(shù)量相等的兩組。
②實(shí)驗(yàn)組昆蟲用 飼喂,對(duì)照組昆蟲用噴施過等量清水的等量同種牧草飼喂。
③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)。
④培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的存活率。
結(jié)果預(yù)測：
若 ，則說明此種化肥不利于該昆蟲的生存；
若 ，則說明此種化肥對(duì)該昆蟲沒有不利影響。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中，不是細(xì)胞學(xué)說主要內(nèi)容的是（ ）
A. 細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜三大部分
B. 細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位
C. 細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞
D. 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致。患者的苯丙氨酸羥化酶失活，苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻，組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積，表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 一個(gè)基因可能會(huì)影響多個(gè)性狀表現(xiàn)
B. 生物的一個(gè)性狀只受一個(gè)基因的控制
C. 基因可通過控制酶的合成控制代謝過程，進(jìn)而控制性狀
D. 在嬰幼兒時(shí)期限制對(duì)苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】兩個(gè)氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生一個(gè)水分子，這個(gè)水分子中的氫來自 （ ）
A. 氨基 B. R基 C. 氨基和羧基 D. 羧基
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【題目】ATP是一種高能磷酸化合物。下列關(guān)于ATP的敘述正確的是
A．如細(xì)胞代謝強(qiáng)度增加一倍,則細(xì)胞內(nèi)ATP的含量也將增加一倍
B．ATP中全部高能磷酸鍵斷裂后,形成的產(chǎn)物有腺嘌呤核糖核苷酸和磷酸
C．ATP水解釋放出的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，但不能轉(zhuǎn)化成熱能，用于維持體溫
D．有絲分裂后期,受紡錘絲牽引,著絲點(diǎn)斷裂,該過程需要ATP水解供能
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