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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】下列各項中,可視為物質進入內環(huán)境的實例的是

          A小強將酸奶飲入胃中 B病人點滴生理鹽水

          C氧氣進入紅細胞內 D洗澡時耳中進水

          【答案】B

          【解析】胃直接與外界相通,不屬于內環(huán)境,A錯誤;病人點滴生理鹽水進入血漿,屬于內環(huán)境,B正確;氧進入血液中的紅細胞里,為細胞內液,不屬于內環(huán)境,C錯誤;耳與外界相同,不屬于內環(huán)境,D錯誤。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于細胞膜的功能的敘述,不正確的是(
          A.細胞間的信息交流,大多與細胞膜的結構和功能有關
          B.細胞間的信息交流使生物體作為一個整體完成生命活動
          C.相鄰兩個細胞的信息交流全靠細胞間接觸
          D.細胞膜能控制物質進出細胞,這種功能是相對的

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】請就下面的實例,指出所屬生命系統(tǒng)中相應的結構層次。

          水塘中的所有鯽魚

          皮膚

          一片森林中的所有生物

          一棵樹

          一座城市

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為研究淹水時KNO3 對甜櫻桃根呼吸的影響,設四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3 溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根需氧呼吸速率,結果如圖。請回答:

          (1)細胞需氧呼吸過程中,分析圖中A、B、C 三點,可知______點在單位時間內與氧結合的[H]最多。

          (2)圖中結果顯示,淹水時KNO3 對甜櫻桃根需氧呼吸速率降低有____作用。

          (3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光合作用減弱;根系缺氧會導致根細胞厭氧呼吸增強,實驗過程中能否改用CO2 釋放速率作為檢測有氧呼吸速率的指標?______(能/不能)請結合方程式分析說明_______

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】PCR利用了DNA熱變性的原理,PCR儀實際上也是一種能自動調控溫度的儀器,對PCR過程中“溫度的控制”的說法中錯誤的是(
          A.酶促反應需要高的溫度,是為了確保模板是單鏈
          B.延伸的溫度必須大于退火溫度,而小于變性溫度
          C.DNA聚合酶不具熱變性,要用耐高溫的聚合酶
          D.DNA解旋酶不具熱變性,為了確保模板是單鏈

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】回答下列問題:
          (1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過的方式進入馬鈴薯細,引起馬鈴薯鮮重增加.隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的
          (2)將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中,(填“會”或“不會”)發(fā)生質壁分離現(xiàn)象.
          (3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有
          (4)小麥的穗發(fā)芽影響其產量和品質.某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢P←湥疄樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關系,進行了如下實驗.

          步驟

          分組

          紅粒管

          白粒管

          對照管

          加樣

          0.5mL提取液

          0.5mL提取液

          C

          加緩沖劑(mL)

          1

          1

          1

          加淀粉溶液

          1

          1

          1

          37保溫適當時間,終止酶促反應,冷卻至常溫,加適量碘

          顯示結果

          +++

          +

          +++++

          注:“+”數(shù)目越多表示藍色越深
          a.取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗.實驗分組、步驟及結果如下:
          步驟①中加入的C是 , 步驟②中加緩沖液的目的是 . 顯色結果表明:淀粉酶活性較低的品種是
          b.小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設計了如下實驗方案:

          X處理的作用是使 . 若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結果為紅管粒顏色顯著白管粒(填“深于”或“淺于”),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示有關蛋白質分子的簡要概念圖,下列對圖示分析錯誤的是

          ①A中肯定含有C、H、O、N、S等元素

          ②組成人體的B約有20種

          ③環(huán)形多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

          ④蛋白質是細胞內的主要能源物質

          ⑤過程①發(fā)生的場所是由蛋白質和RNA組成

          A. ①②④ B. ①③④ C. ①④ D. ②③⑤

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】酵母菌在有氧時進行有氧呼吸,無氧時進行無氧呼吸.將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比是(
          A.1:6
          B.1:3
          C.1:2
          D.1:1

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】菠菜細胞內的線粒體是細胞呼吸和物質氧化的中心,是機體產生ATP的重要場所,85%左右的ATP產生于此.下圖是菠菜根在不同O2濃度下氣體吸收量和釋放量的變化曲線圖,請分析回答:

          (1)外界O2濃度在2.5%以下時,該器官的細胞呼吸方式是
          (2)外界O2濃度在5%﹣15%時,該器官的細胞呼吸方式是
          (3)該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點相交后重合為一條曲線,這表明該器官在B點的細胞呼吸方式是
          (4)當外界氧濃度為10%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2的吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸CO2釋放量的相對值相當于有氧呼吸的倍;消耗葡萄糖的相對值相當于有氧呼吸的倍.

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