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        1. 【題目】如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)___________的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中____________(填“含有”或“不含有”)32P。

          2)對(duì)下列可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行

          ①測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有08%的放射性,最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短,有部分噬菌體_______。②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性,最可能的原因是增殖后的噬菌體___________________________________。

          3)赫爾希和蔡斯分別用35S32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照下圖被標(biāo)記的部位分別是________(填字母編號(hào))。

          4)赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)與艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)共同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是__________________________________________________________________________。

          【答案】大腸桿菌 不含有 沒(méi)有侵染大腸桿菌,仍存在于培養(yǎng)液中 從大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)釋放出來(lái) ①② DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)研究它們各自的作用

          【解析】

          T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:用32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì),沉淀物中放射性較高,上清液中少量放射性。

          1)圖示錐形瓶中的培養(yǎng)液用于培養(yǎng)大腸桿菌,用含32PT2噬菌體侵染大腸桿菌時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不含有32P

          2)①測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中含有08%的放射性,最可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短,有部分噬菌體沒(méi)有侵染大腸桿菌,仍存在于培養(yǎng)液中。②當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中也有放射性,最可能的原因是增殖后的子代噬菌體從大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)釋放出來(lái)。

          3)赫爾希和蔡斯分別用35S32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,那么35S標(biāo)記組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基,即題圖中的①,32P標(biāo)記組成DNA的脫氧核苷酸的磷酸基團(tuán),即題圖中②。

          4)赫爾希、蔡斯實(shí)驗(yàn)與艾弗里肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)共同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)研究它們各自的作用。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】銹去津是一種含氮的有機(jī)化合物,是一種廣泛使用的除草劑,且在土壤中不易降解。為修復(fù)被其污染的土壤,某研究小組按下圖選育能降解銹去津的細(xì)菌(目的菌)。已知銹去津在水中溶解度低,含過(guò)量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。

          (1)為獲取目的菌,圖中A~C均為___的選擇培養(yǎng)基,A~C培養(yǎng)的目的是___

          (2)若圖為所測(cè)得的A~C瓶中三類(lèi)細(xì)菌的最大密度,則甲類(lèi)細(xì)菌密度迅速降低的主要原因是___。圖中從C瓶將細(xì)菌接種到固體培養(yǎng)基常用的接種工具是___,涂布前必須對(duì)其進(jìn)行___,涂布后需將培養(yǎng)皿倒置于___中培養(yǎng)一段時(shí)間。

          (3)固體培養(yǎng)基接種前是不透明的,原因是___,其中___菌落即為目的菌落。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】連續(xù)分裂的細(xì)胞,相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期可表示如圖,對(duì)此敘述正確的是(  )

          A.對(duì)同一種生物的同一種細(xì)胞來(lái)說(shuō),a、c時(shí)長(zhǎng)必相等,b、d時(shí)長(zhǎng)必相等

          B.b到c為一個(gè)細(xì)胞周期

          C.b和d段有染色體的出現(xiàn)

          D.a(chǎn)、c階段完成后,細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)目都加倍

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中遺傳信息流動(dòng)圖解,1、2、3表示相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

          A. 真核細(xì)胞中都會(huì)發(fā)生圖中1—3過(guò)程

          B. 核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

          C. 1過(guò)程中氫鍵的斷裂不需要酶參與,磷酸二酯鍵的形成則需要DNA聚合酶催化

          D. 3過(guò)程以mRNA的一條鏈為模板,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】光合作用是整個(gè)生物圈的物質(zhì)基礎(chǔ)和能量基礎(chǔ);卮鹣铝袉(wèn)題:圖為葉綠體中的色素,蛋白質(zhì)等在某種膜上的分布及部分反應(yīng)的示意圖如下,請(qǐng)回答:

          1)該膜是______膜,其上含有色素和催化光反應(yīng)的酶。光反應(yīng)的產(chǎn)物除圖中所示的物質(zhì)外,還有______。由圖示可推知,H+由該膜內(nèi)運(yùn)至膜外的方式為______。

          2)如表是用50mg/L的赤霉素處理葡萄果穗,14天后測(cè)定功能葉的各項(xiàng)生理指標(biāo),部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)果見(jiàn)下表。

          葉綠素a含量(mg/l

          葉綠素b含量(mg/l

          類(lèi)胡蘿卜素含量(mg/l

          光合速率(umolCO2/m2S

          細(xì)胞間隙CO2濃度(mg/l

          氣孔導(dǎo)度(mmol/m2s

          對(duì)照組

          7.98

          4.85

          0.89

          4.52

          306.6

          106.5

          實(shí)驗(yàn)組

          10.97

          5.07

          1.68

          11.93

          307.3

          142.3

          (注:氣孔導(dǎo)度:氣孔開(kāi)放程度;功能葉:光合產(chǎn)物輸出大于輸入的葉片。)

          由表可知赤霉素處理增加了功能葉氣孔導(dǎo)度,但是胞間二氧化碳濃度沒(méi)有顯著改變,原因是______。功能葉的光合產(chǎn)物主要以______形式運(yùn)輸?shù)焦,從而促進(jìn)葡萄果實(shí)長(zhǎng)大。摘除葡萄后,功能葉光合速率將會(huì)______。研究人員利用金納米電極刺入葡萄葉綠體中,攔截了剛被太陽(yáng)光激活處于高能量狀態(tài)的電子,并產(chǎn)生微弱的電流,你推測(cè)該光反應(yīng)的最終產(chǎn)物有______和少量ATP。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器,測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

          A. 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色

          B. 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)

          C. 葡萄糖進(jìn)入乙分解為CO2H2O

          D. 酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將若干生理狀況基本相同,長(zhǎng)度為4cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于清水(對(duì)照組)和濃度相同的三種溶液中(實(shí)驗(yàn)組),甘油溶液、葡萄糖溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、23組。測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

          A. 實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

          B. 對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞,15min之后不再進(jìn)入

          C. 1組中的甘油分子和2組中的葡萄糖都進(jìn)入了細(xì)胞

          D. 3組中,如果一直增大蔗糖溶液濃度,蘿卜條就會(huì)一直縮短

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】植物激素A主要存在于根冠內(nèi),并且能轉(zhuǎn)運(yùn)到根的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū),從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。若對(duì)玉米根冠作以下四種處理,則向下彎曲程度最大的是

          A. B.

          C. D.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某些膜內(nèi)蛋白以緊密排列的方陣形式存在稱(chēng)為OAPs,OAPs的分布異常與某些神經(jīng)性和神經(jīng)肌肉性疾病相關(guān)。研究AQP4(一種水通道蛋白)與OAPs結(jié)構(gòu)形成的關(guān)系,有助于揭示上述疾病的機(jī)制。請(qǐng)回答問(wèn)題:

          (1)AQP4M1M23兩種分子量相近的亞型,二者均可獨(dú)立構(gòu)成四聚體發(fā)揮作用?蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入并穩(wěn)定表達(dá)M23基因的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上有OAPs形成,而敲除該基因的細(xì)胞中未見(jiàn)OAPs的形成,該結(jié)果表明______

          (2)科研人員繼續(xù)對(duì)M1OAPs形成的關(guān)系進(jìn)行了研究。

          ①提取大鼠腦組織的總RNA,通過(guò)______法獲得cDNA,并通過(guò)______技術(shù)獲得M1基因。

          ②將M1基因與質(zhì)粒用______酶構(gòu)建基因表達(dá)載體,導(dǎo)入中國(guó)倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞(CHO)中,用______技術(shù)檢測(cè)到受體細(xì)胞已成功表達(dá)M1蛋白。

          ③科研人員繼續(xù)實(shí)驗(yàn),方案及結(jié)果如下。

          實(shí)驗(yàn)分組

          1對(duì)照組

          2對(duì)照組

          3實(shí)驗(yàn)組

          實(shí)驗(yàn)處理

          a

          b

          導(dǎo)入M1基因的CHO細(xì)胞

          培養(yǎng)一段時(shí)間后裂解細(xì)胞并離心,取上清液中蛋白

          檢測(cè)指標(biāo)

          用電泳技術(shù)檢測(cè) c 的形成情況

          請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。a______b______,c______。

          (3)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,AQP4OAPs形成的關(guān)系為______

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