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        1. 【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題
          (1)該圖是人體皮膚對(duì)環(huán)境反應(yīng)的示意圖,該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
          (2)若人處于劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),的產(chǎn)熱量會(huì)增加,③結(jié)構(gòu)的變化是 . 人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加激素的生成和分泌,并由釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)對(duì)水分的重吸收.
          (3)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)的分泌活動(dòng),提高細(xì)胞代謝水平,引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加.

          【答案】
          (1)炎熱;下丘腦
          (2)骨骼;汗腺分泌增加,汗液增多,增加散熱;抗利尿;垂體;集合管和腎小管
          (3)甲狀腺和腎上腺
          【解析】解:(1)圖中①立毛肌舒張,③汗腺分泌汗液,說(shuō)明該圖是皮膚對(duì)炎熱環(huán)境反應(yīng)的示意圖,該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于下丘腦.(2)若人處于劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),骨骼肌的產(chǎn)熱量會(huì)增加,③汗汗腺分泌增加,汗液增多,增加散熱.人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)集合管和腎小管對(duì)水分的重吸收.(3)受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可通過(guò)垂體促進(jìn)甲狀腺和腎上腺的分泌活動(dòng),提高細(xì)胞代謝水平,引起機(jī)體產(chǎn)熱量增加. 所以答案是:(1)炎熱;下丘腦;(2)骨骼;汗腺分泌增加,汗液增多,增加散熱;抗利尿;垂體;集合管和腎小管;(3)甲狀腺和腎上腺

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,相關(guān)敘述正確的是

          A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

          B. ①、②均屬于還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

          C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原、二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

          D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒(RNA病毒)的部分過(guò)程示意圖.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是(

          A.細(xì)胞甲為B細(xì)胞,其與細(xì)胞乙、丙都能接受抗原刺激
          B.有細(xì)胞丙參與的免疫過(guò)程一定屬于人體的特異性免疫
          C.與細(xì)胞乙相比,細(xì)胞丙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)
          D.細(xì)胞丙消化抗原﹣抗體得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞核利用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)a、b、c、d所表示的四個(gè)過(guò)程依次分別是、
          (2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是(用圖中的字母回答)
          (3)a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的期,需要的原料為四種游離的
          (4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖A、B表示人體細(xì)胞及其內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)或物質(zhì).下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是(

          A.圖A人體細(xì)胞中能夠直接相互轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜
          B.若圖A中④為抗體,則圖A為漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞,合成的直接模板是圖B所示結(jié)構(gòu)上的基因
          C.圖B所示結(jié)構(gòu)存在于圖A人體細(xì)胞的⑤中
          D.若圖A為胰島B細(xì)胞,物質(zhì)④和⑥的合成場(chǎng)所一定相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟.下列敘述正確的是( 。
          A.胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
          B.A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞
          C.①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)
          D.圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】顫藻和水綿都是藻類,都能進(jìn)行光合作用。下列關(guān)于兩者的敘述中,錯(cuò)誤的是

          A. 都有細(xì)胞壁

          B. 都有細(xì)胞膜

          C. 都有核糖體

          D. 都有葉綠體

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】白化。ㄓ A或 a控制)與某舞蹈癥(由 B或 b控制)都是常染色體遺傳病,有一家庭中兩種病都有患者,系譜圖如下,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)舞蹈癥由基因控制,白化病由基因控制。

          (2)2號(hào)和9號(hào)的基因型分別是和。

          (3)7號(hào)同時(shí)攜帶白化病基因的可能性是。

          (4)若13號(hào)與14號(hào)再生一個(gè)孩子,則生兩病兼患的女孩的可能性是。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是在適宜溫度下以葡萄為材料所作的幾組實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

          (1)實(shí)驗(yàn)中影響葡萄植株光合作用的外界因素主要有 , 圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
          (2)經(jīng)檢測(cè),葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250mg,圖乙中陰影部分表示的CO2吸收量應(yīng)(填“大于”“等于”或“小于”)250mg.假設(shè)該植株在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變,則該植株一晝夜內(nèi)通過(guò)光合作用固定的CO2總量是mg.C點(diǎn)與D點(diǎn)相比,葉綠體中C3含量的變化是 , 直接原因是不足.若適當(dāng)增加植株生長(zhǎng)環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點(diǎn)將向(填“左”或“右”)移動(dòng).
          (3)圖丙表示將植株上的葉片A側(cè)曝光,B側(cè)遮光,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.德國(guó)科學(xué)家曾使用類似的實(shí)驗(yàn)方法證明了光合作用的產(chǎn)物有 , 但是實(shí)驗(yàn)前該植株需要在環(huán)境中放置一晝夜.該實(shí)驗(yàn)的自變量是

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