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        1. 【題目】如今酶已經(jīng)大規(guī)模應用于食品、醫(yī)藥等領域,但在應用過程中發(fā)現(xiàn)了一些實際問題:易失活且不能回收利用。于是有人設想并實現(xiàn)了對酶或細胞進行固定化的操作,在一定程度上解決了出現(xiàn)的問題。圖甲是將葡萄糖異構酶固定化和游離酶進行實驗的結果;圖乙是固定化酶或固定化細胞的常用方法。請回答下列問題:

          (1)葡萄糖異構酶的作用是催化__________________________________。

          (2)由圖甲可知固定化酶與游離酶相比其優(yōu)點______________________________________。

          (3)研究人員固定葡萄糖異構酶往往不用圖乙中的方法__________(填“A”“B”或“C”)固定,其原因是__________________________________________________。

          (4)如果研究人員再想進行酵母細胞的固定,往往采用圖乙中的方法________(填“A”“B”或“C”)固定。在進行此方法固定時,使用CaCl2溶液的作用是________________________。若制備出的凝膠珠如圖,則其可能是以下哪些原因______________(填字母)

          A.海藻酸鈉濃度過高

          B.海藻酸鈉濃度過低

          C.注射器注射時速度過快

          D.注射器注射時距離CaCl2溶液液面太近

          (5)如果反應物是蛋白質,則最好選擇______________(填“固定化酶”或“固定化細胞”)。

          【答案】將葡萄糖轉化為果糖 酶的熱穩(wěn)定性更高 C 酶分子較小,容易從包埋材料中漏出 C 促進海藻酸鈉形成凝膠珠 ACD 固定酶

          【解析】

          據(jù)圖分析,甲圖中固定化酶與游離酶相比,對溫度變化的適應性更強且應用范圍較廣,相同溫度條件下酶活力更高;乙圖中,A表示物理吸附法,B表示化學結合法,C表示包埋法。

          1)葡萄糖異構酶的作用是催化將葡萄糖轉化為果糖。

          2)由圖甲可知,固定化酶與游離酶相比,其優(yōu)點是固定化酶的熱穩(wěn)定性更高。

          3)研究人員固定葡萄糖異構酶往往不用圖乙中的方法C固定,因為是酶分子較小,容易從包埋材料中漏出。

          4)固定化酵母細胞適宜用包埋法,即圖乙中的C。在進行此方法固定時,使用CaCl2溶液的作用是促進海藻酸鈉形成凝膠珠。如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色,說明海藻酸鈉的濃度偏低,固定的酵母細胞數(shù)目較少;如果海藻酸鈉的濃度偏高,或注射器中的溶液推進速度過快,或注射器距離CaC12溶液液面太近,可能導致凝膠珠不是圓形或橢圓形;據(jù)圖可知,形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形,故應該是海藻酸鈉溶液的濃度偏高或注射器推進速度過快,或針筒口離CaCl2液面過近引起的,因此可能的原因是ACD。

          5)如果反應物是蛋白質,蛋白質是大分子,則最好選擇固定化酶。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構成的突觸結構,神經(jīng)元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放遞質;圖2是圖1中丁部位的放大圖:圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況;卮鹣铝邢嚓P問題:

          (1)圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,甲神經(jīng)元的突觸前膜發(fā)生的信號轉換為______。神經(jīng)遞質的釋放體現(xiàn)了細胞膜 _______的功能。

          (2)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質后,乙神經(jīng)元和丙神經(jīng)元分別(填“興奮”或“抑制”或“興奮或抑制”),丙神經(jīng)元的膜電位 ____(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。

          (3)圖2中A測量的電位與圖3中______點的電位對應,其產(chǎn)生的原理主要是__

          (4)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道。刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元不能測到如圖3所示的電位變化,原因是:_____ 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】一紅色月季花瓣制成兩組相同的臨時裝片,分別浸潤在甲乙兩種溶液中,測得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列相關敘述正確的是( 。

          A.甲溶液中的溶質分子在2 min后開始進入細胞

          B.甲溶液中細胞體積與液泡體積的變化量相等

          C.26 min乙溶液中細胞的吸水能力逐漸增大

          D.乙溶液的濃度大于甲溶液的濃度

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】俗話說:“大魚吃小魚,小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴”。某同學據(jù)此設計了一個水池生態(tài)系統(tǒng)。下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是

          A. 小魚吃的小蝦 B. 吃小魚的大魚

          C. 泥巴中的藻類 D. 泥巴中的大腸桿菌

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          回答下列問題:

          (1)據(jù)表推知,該實驗的自變量是_______,無關變量是____(兩個即可)。

          (2)表中的光合色素位于葉綠體的_____膜上。用紙層析法將品種B綠葉光合色素分離的原理是__________。

          (3)據(jù)表分析,在弱光照處理時,品種A和品種B的光合作用速率都減慢,但品種B比品種A的光合作用速率減慢程度低,原因是______。

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          【題目】果蠅的某種突變體因動作電位異常而發(fā)生驚厥。如圖表示兩種果蠅的動作電位。據(jù)圖分析,突變體果蠅神經(jīng)細胞膜異常的是(  )

          A. 鈉離子通道和恢復靜息電位的過程

          B. 鈉離子通道和產(chǎn)生動作電位的過程

          C. 鉀離子通道和恢復靜息電位的過程

          D. 鉀離子通道和產(chǎn)生動作電位的過程

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          【題目】關于營養(yǎng)級的敘述錯誤的是

          A. 處于同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群

          B. 能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級

          C. 同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級

          D. 食物鏈上一般不超過五個營養(yǎng)級

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          【題目】物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要。下圖為幾種物質跨膜運輸方式的示意圖。請判斷下列有關敘述中正確的是(

          A.組成細胞膜的A、B兩種物質通常不是靜止的

          B.丙物質跨膜運輸方式中物質一般由低濃度一側向高濃度一側運輸

          C.甲、乙、丙三種物質跨膜運輸方式對于維持活細胞正常的生命活動均有重要意義

          D.乙醇跨膜運輸通過乙方式進行

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】圖甲是某植物細胞分裂的圖像,圖乙表示該植物細胞有絲分裂的一個細胞周期中核DNA含量的變化。請據(jù)圖回答下列問題:

          1)請將圖甲中的各細胞按一個完整的細胞周期排序:__________________(用序號和箭頭表示)。圖甲中發(fā)生DNA復制和蛋白質合成的是____________(填序號);⑤細胞中的染色體數(shù)目比上一個時期正好增加一倍,原因是__________________。

          2)紡錘體是在圖甲中的____________(填序號)細胞中形成的,動物細胞在有絲分裂過程中,紡錘體是通過__________________形成的。

          3)圖乙所示的核DNA數(shù)量加倍的原因是____________;比較曲線的起點和終點可以看出,有絲分裂的特點之一是____________,其意義是__________________。

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