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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】關于下列結構的說法不正確的是（ ）
          A. 五種結構廣泛地存在于高等植物細胞內
          B. ②是細胞的“動力車間”，①③④⑤上進行的反應都需要②提供能量
          C. 觀察活細胞中的④不需染色，觀察②常用健那綠染色
          D. ①與③間的相互轉化能體現生物膜的流動性
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析題圖可知，①為高爾基體，②為線粒體，③為內質網，④為葉綠體，⑤為核糖體，高等植物細胞中含有這五種細胞器，故A正確；線粒體是“動力車間”，葉綠體是進行光合作用的場所，類囊體薄膜上能夠產生ATP，用于暗反應階段，不需要線粒體提供能量，故B錯誤；葉綠體中含有光合色素，觀察葉綠體不需要染色，而線粒體需要用健那綠進行染色才可以觀察，故C正確；內質網和高爾基體之間可以通過囊泡進行聯系，反映了生物膜的流動性，故D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系。其余兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨pH或溫度的變化趨勢。下列相關分析，正確的是
          A. 在A點適當提高溫度或在B點適當增加酶的濃度，反應速率都將增大
          B. 圖中E點代表該酶的最適pH，H點代表該酶的最適溫度
          C. 短期保存該酶，適宜條件對應于圖中的D、H兩點
          D. 研究淀粉酶或過氧化氫酶參與的酶促反應，均可得到上圖曲線
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因)。據圖判斷錯誤的是
          A. 丙細胞一定是次級精母細胞
          B. 乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
          C. 1 與 2 或 1 與 4 的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬于染色體結構變異
          D. 丙細胞不能發(fā)生基因重組
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞自噬是指細胞通過降解自身結構或物質使細胞存活的自我保護機制。細胞面臨代謝壓力時， 可通過降解自身大分子物質或細胞器為生存提供能量。下圖1、圖2表示酵母細胞自噬的信號調控過程，其中AKT和mTor是抑制酵母細胞凋亡和自噬的兩種關鍵蛋白激酶。請回答下列問題：
          （1）與細胞自噬有關的細胞器主要是________，該細胞器的主要功能是__________。
          （2）據圖所示，當營養(yǎng)物質充足時，胰島素與特異性受體結合，激活AKT來抑制凋亡，激活的該酶一方面可促進葡萄糖進入細胞，并且進一步促進_______，另一方面可激活mTor，從而抑制_______
          （3）細胞凋亡是指________________________。
          （4）據圖2所示，當環(huán)境中營養(yǎng)物質或胰島素缺乏時，mTor失活，酵母細胞會啟動細胞自噬過程，其意義是_________；如果上述過程無法滿足細胞代謝需要，酵母細胞則啟動細胞凋亡程序。
          （5）總結細胞自噬和細胞凋亡的共同點：_____________。（答出兩點即可）
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于細胞代謝的敘述中,正確的是
          A. 在劇烈運動過程中,肌細胞釋放CO2量/吸收O2量的比值將增大
          B. 酶和激素均可以在細胞內外發(fā)揮作用,而ATP只能在細胞內發(fā)揮作用
          C. 如果細胞呼吸的底物是葡萄糖,則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等
          D. 葉肉細胞在一定強度的光照下,可能既不吸收氣體也不釋放氣體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為常見的兩套滲透裝置圖（圖中S1為0.3mol/L的蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為0.3mol/L葡萄糖溶液；已知葡萄糖能通過半透膜，但蔗糖不能通過半透膜），兩裝置半透膜面積相同，初始時液面高度一致，A裝置一段時間后再加入蔗糖酶。有關敘述錯誤的是（ ）
          A. 實驗剛剛開始時，裝置A和裝置B中水分子從S2側進入另一側的速度一樣
          B. 裝置B的現象是S3溶液液面先上升后下降，最終S3和S2溶液液面持平
          C. 漏斗中液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后開始下降
          D. 若不加入酶，裝置A、B達到滲透平衡時，S1溶液濃度小于S3溶液濃度
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】構成生物體的化學元素組成了各種化合物，各種化合物有機組合形成復雜的細胞結構，在細胞中不同的化合物執(zhí)行著不同的生理功能。請據下圖分析回答相關問題：
          （1） 圖中在細胞分裂期物質_____ （填字母）明顯減少，這是因為______________；神經細胞和肌肉細胞結構功能的差異與圖中物質_______ （填字母）直接有關。
          （2）圖中基因控制性狀的途徑①是___________。
          （3）細胞分泌物在形成后先在顆粒中貯存，待“信號”刺激再分泌，稱為不連續(xù)分泌。則引起甲狀腺激素分泌的直接“信號”的化學本質是______________________；反饋調節(jié)促甲狀腺激素釋放激素的“信號”是____________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為一對夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對應的表現型(禿頂與非禿頂)。另一對夫婦的基因型 為 b+b 和 bb，則生一個非禿頂孩子的概率為
          A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某研究小組在密閉恒溫玻璃室內進行植物栽培實驗連續(xù)48h測定室內CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定)，下列敘述錯誤的是
          A.分析室內CO2濃度曲線，圖中光合作用強度等于呼吸作用強度的點有4個
          B.21～27h的時間段葉肉細胞中產生的[H]均來自細胞呼吸
          C.前24h和后24h該植物積的有機物量相同
          D.48h時植物體內有機物總量增加
          

			
          

			
          
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