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          【題目】下圖表示神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)關系的部分示意圖。下列相關敘述正確的是（ ） 
          A. 圖中表明甲狀腺激素的分級調節(jié)中存在反饋調節(jié)機制
          B. 當細胞外液滲透壓過高時，下丘腦促進垂體合成并釋放激素X
          C. 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用
          D. 下丘腦通過垂體促進性激素、甲狀腺激素等蛋白質類激素的分泌
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這屬于機體的負反饋調節(jié)，A正確。由圖可知，激素X可以減少排尿量，所以X是抗利尿激素，由下丘腦合成，垂體釋放，B錯誤。拮抗作用是指不同激素對同一生理作用發(fā)揮相反的功能，促甲狀腺激素與甲狀腺激素不是對同一生理作用發(fā)揮功能，C錯誤。性激素的化學本質是固醇，不是蛋白質，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】群落演替的總趨勢是（ ）
          A．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
          B．物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的降低
          C．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
          D．物種多樣性的減小和群落穩(wěn)定性的提高
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖一所示為甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式，圖中“+”表示促進作用，“﹣”表示抑制作用。某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了探究NAA（萘乙酸）促進插條生根最適濃度實驗的預實驗，結果如圖二所示。請回答下列問題：
          （1）已知丙激素在幼嫩植物組織中存在極性運輸，據(jù)圖判斷，丙激素為 ，植物體內合成丙激素的原料是 。甲、乙兩種激素的名稱分別是 、 ，兩種激素之間的關系是 。
          （2）甲激素促進種子休眠是通過基因控制 來控制生物性狀的。
          （3）生產實踐中常使用適宜濃度NAA或激素丙處理沒有受粉的番茄（2N=24）雌蕊可以得到無子番茄，則無子番茄的一個果肉細胞的染色體數(shù)為 。
          （4）圖二所示的實驗中，自變量是 ，因變量是 ，無關變量是 （至少寫兩個） 、 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
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				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體吞噬細胞殺滅病菌的示意圖，請回答：
          （1）病菌入侵機體后吞噬細胞對病菌的這種吞噬清除作用是人體的 防線，屬于 免疫。
          （2）有些毒性很強的細菌，經(jīng)過上述過程還不能被清除，當細菌在體液中活動時，經(jīng)過 的攝取處理，暴露出這種病原體特有的抗原，傳遞給 使其產生淋巴因子，刺激B細胞，使之增殖、分化成
          和 ，并由特定細胞產生相應的抗體將其消滅。
          （3）若該細菌能夠侵入宿主細胞內部，則徹底清除病原體的過程還需要其它細胞參與。當該菌體進入人體細胞內部時，則靶細胞會被相應的 密切接觸，使靶細胞裂解死亡。以上過程稱為 免疫。
          （4）若機體再次接受該抗原的刺激，則  的存在能夠大大加快機體產生抗體的速度。
          （5）免疫系統(tǒng)的功能是  、監(jiān)控和  。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】陽光穿過上層植物的空隙形成光斑，它會隨太陽的運動而移動。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2釋放O2的情況，下列分析錯誤的是
          A．圖中a點葉肉細胞間隙O2濃度最高
          B．ab段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制
          C．光斑移開后一段時間光合作用仍在進行一段時間
          D．Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】基因工程是在現(xiàn)代生物學、化學和工程學基礎上建立和發(fā)展起來的，并有賴于微生物學理論和技術的發(fā)展運用，現(xiàn)在基因工程在動植物育種上有廣泛命重要的應用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘鐖D所示，請據(jù)圖分析回答：
          （1） 圖中A是 ,最常用的是  。下圖所示的黏性末端是由 種限制性核酸內切酶作用產生的。
          （2）在此過程中，最核心的步驟是 。
          （3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，導致害蟲無法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來源是 。
          （4）科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性，這說明。如果把該基因導入葉綠體DNA中，將來產生的配子中 （填“一定”或“不一定”）含有 抗病基因。
          （5）目的基因在受體細胞是否能轉錄出mRNA，可用 技術來檢測；目的基因是否表達出相應的蛋白質，可以通過 特異性反應來判斷。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】原核細胞與真核細胞最明顯的區(qū)別在于（ ）
          A．有無核物質  B．有無細胞質  C．有無核膜  D．有無細胞膜
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲、乙兩種物質分別依賴自由擴散（簡單擴散）和協(xié)助擴散進入細胞，如果以人工合成的無載體蛋白的磷脂雙分子膜代替細胞膜，并維持其他條件不變，則
          A. 甲運輸被促進 B. 乙運輸被促進
          C. 甲運輸被抑制 D. 乙運輸被抑制
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各項中，不屬于脂肪在人體內的生理功能是
          A. 保溫 B. 儲存能量
          C. 促進鈣的吸收 D. 緩沖和減壓
          

			
          

			
          
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