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        1. 【題目】1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:分別用噬菌體侵染細(xì)菌;35S32P分別標(biāo)記噬菌體;進(jìn)行放射性檢測(cè);培養(yǎng)液攪拌后離心分離;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題。

          1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是_____。

          A①②④③ B④②①③ C②①④③ D②①③④

          2)下圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)直接培養(yǎng)_____的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中能否含有32P? _____

          (注:圖中AC中的方框代表大腸桿菌)

          3)要讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是______

          A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

          B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

          C.用含35S的培養(yǎng)基細(xì)菌,在用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

          D.用含32p的培養(yǎng)基細(xì)菌,在用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

          4)連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代,則含親代噬菌體DNA的個(gè)數(shù)應(yīng)占總數(shù)的_____

          【答案】C 大腸桿菌 不含 C 1/2n-1

          【解析】

          噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放。噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。

          (1)噬菌體是病毒,是在活細(xì)胞中營(yíng)寄生生活的生物,不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)。所以要先培養(yǎng)細(xì)菌,使細(xì)菌被標(biāo)記,用噬菌體侵染被標(biāo)記的細(xì)菌,再用被標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,保溫、離心處理,檢測(cè)放射性,因此順序?yàn)棰冖佗堍郏蔬xC。
          (2)病毒不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng),應(yīng)寄生在宿主細(xì)胞中,所以圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的;圖中是用標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,然后分析子代噬菌體的標(biāo)記情況,所以培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)成分中不含有32P。
          (3)標(biāo)記噬菌體的方法是:分別用含35S和含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)出帶相應(yīng)標(biāo)記的噬菌體。根據(jù)題意:上清液測(cè)得放射性,說(shuō)明標(biāo)記的是S元素。
          AB、噬菌體只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),不能單獨(dú)用普通培養(yǎng)基培養(yǎng),AB錯(cuò)誤;
          CD、根據(jù)分析可知:標(biāo)記的是S元素,應(yīng)用含35S的培養(yǎng)基細(xì)菌,在用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體,C正確、D錯(cuò)誤。

          故選C。
          (4)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料,所以子代的噬菌體DNA中只有兩個(gè)DNA分子各含有親代DNA分子的一條鏈,所以含親代噬菌體DNA的個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的2/2n,即1/2n-1。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          1)葉綠體中光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是________,適宜光照條件下此處發(fā)生的能量變化是__________________。線粒體中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是________,此處發(fā)生的能量變化是_______________。

          2)葉肉細(xì)胞處于圖二中的甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程?________(用圖中字母表示)。植物在圖二中的乙~丁階段時(shí),限制光合速率的主要因素是________,丁點(diǎn)以后限制光合速率的因素最可能是________。

          3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物含量的變化趨勢(shì)是______。

          4)寫(xiě)出圖一細(xì)胞中有氧呼吸的總反應(yīng)式:_____________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程,其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是(  )

          A. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),只需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

          B. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

          C. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來(lái)自原核生物

          D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)從紫色洋蔥植株上取該植株上最適宜做質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞,浸潤(rùn)在質(zhì)量濃度為0.3 g/mLKNO3溶液中制成臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察到如圖甲所示圖像,圖乙表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 該實(shí)驗(yàn)中從洋蔥植株上所取的細(xì)胞為鱗片葉外表皮細(xì)胞

          B. 由圖甲中O的通透性特點(diǎn)可知,Q處充滿了KNO3溶液

          C. 只有將圖甲中細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,質(zhì)壁分離才能復(fù)原

          D. 圖乙中可表示K進(jìn)入洋蔥細(xì)胞的方式

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】(下面是將乙肝病毒表面主蛋白基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程圖。巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母,能將甲醇作為其唯一碳源。該酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒,科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體,其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組,將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)。已知當(dāng)甲醇作為唯一碳源時(shí),該酵母菌中AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)(5A0X13AOX1TT)分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子)。請(qǐng)分析回答:

          1)為實(shí)現(xiàn)HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組,應(yīng)該選擇______切割質(zhì)粒,并在HBsAg基因兩側(cè)的AB位置接上______,這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是______。

          2)酶切獲取HBsAg基因后,需用______將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上,形成重組質(zhì)粒,并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取______。

          3)步驟3中應(yīng)選用限制酶______來(lái)切割重組質(zhì)粒以獲得重組DNA,然后再將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞。

          4)為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功,在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入______以便篩選;若要檢測(cè)轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,可以用______方法進(jìn)行檢測(cè)。

          5)轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,需要向其中加入______以維持其生活,同時(shí)誘導(dǎo)HBSAg基因表達(dá)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖為來(lái)自基因型為AAEe的生物個(gè)體的某個(gè)細(xì)胞。下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 該細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型的子細(xì)胞

          C. 該細(xì)胞在分裂間期發(fā)生過(guò)基因突變D. 該細(xì)胞能產(chǎn)生三種基因型的生殖細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示曲線反映溫度或pH對(duì)a、b、c三種酶活性的影響。下列相關(guān)敘述,正確的是(

          A. a的最適溫度應(yīng)大于酶b的最適溫度

          B. 圖中A點(diǎn)和C點(diǎn),酶a的活性相同,空間結(jié)構(gòu)也相同

          C. 圖中D點(diǎn),酶b和酶c的空間結(jié)構(gòu)都有一定的破壞

          D. b和酶c都可能存在于人體的內(nèi)環(huán)境中

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙、丁為該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、BC代表3種不同生物物種,已知A處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),B處于第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),C捕食AB。下列敘述正確的是

          A. 丁是該生態(tài)系統(tǒng)的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

          B. A、B間不能通過(guò)行為信息傳遞信息

          C. A、B間和B、C間都存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

          D. 若丙中生物長(zhǎng)時(shí)間大幅度減少,乙中物種豐富度會(huì)升高

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】 下圖是甲、乙兩種作物在自然二氧化碳濃度下的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          1)實(shí)驗(yàn)中常用_____ 填試劑) 提取葉綠體中的色素, 葉綠素主要吸收_____ 光的種類(lèi))。

          2)在 A 點(diǎn), 通過(guò)適當(dāng)增加_____ 二氧化碳濃度/光照強(qiáng)度)可提高甲作物的光合速率。

          3)甲、 乙兩種作物在株高上甲高于乙, 結(jié)合圖中信息,判斷兩種作物是否可以間種( 兩種或多種作物同時(shí)間行種植) 以提高兩種作物單位面積的產(chǎn)量,并說(shuō)明理由。__________

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          同步練習(xí)冊(cè)答案