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          【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（ ）
          A.人的身高與體重
          B.兔的長(zhǎng)毛和卷毛
          C.貓的白毛與狗的黑毛
          D.棉花的長(zhǎng)絨和短絨
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】解：A、人的身高與體重不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤； B、兔的長(zhǎng)毛和卷毛不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
          C、貓的白毛與狗的黑毛不符合“同種生物”一詞，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
          D、棉花的長(zhǎng)絨和短絨符合相對(duì)性狀的概念，屬于相對(duì)性狀，D正確．
          故選：D．
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生物的性狀與相對(duì)性狀的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握性狀：生物體所表現(xiàn)出來(lái)的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等；相對(duì)性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型才能正確解答此題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題： 

          （1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞．
          （2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ， 使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，
          （3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ， 攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 ．
          （4）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換，也依賴(lài)于信息的交流，這種交流大多與有關(guān)．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題． 
          （1）判斷三圖各屬于時(shí)期：甲圖表示期細(xì)胞．圖中有染色體條，DNA分子個(gè)；在其上一時(shí)期有四分體個(gè)．
          （2）乙圖中有同源染色體對(duì)，其子細(xì)胞為 ．
          （3）丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為 ．
          （4）該種生物體細(xì)胞中染色體條．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，如下圖所示，根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題： 
          （1）紅果、黃果中顯性性狀是 ．
          （2）F1紅果的基因型是 ， F2紅果的基因型及比例是 ．
          （3）P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
          A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
          B. 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
          C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
          D. 為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，通�？梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖，C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5的含量發(fā)生的變化依次是（ ） 
          A.降、升
          B.升、降
          C.降、降
          D.升、升
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，①～③表示不同激素。請(qǐng)分析回答：
          （1）圖中激素②代表的激素是___________ （填中文）；激素③的化學(xué)本質(zhì)是_____________。
          （2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，③的分泌量將___________，從而___________ （填“提高”或“降低”）組織細(xì)胞代謝的速率，增加產(chǎn)熱。
          （3）③的分泌量達(dá)到一定值后，會(huì)___________ （填“促進(jìn)”或“抑制”）①和②的分泌，進(jìn)而使③的分泌量減少，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為___________。
          （4）圖中下丘腦除了分泌激素①外，還能合成并分泌___________激素，從而調(diào)節(jié)人體水平衡；圖中垂體除了分泌的激素②外，還能分泌___________ （激素），促進(jìn)人體生長(zhǎng)。
          （5）已知激素①是蛋白質(zhì)類(lèi)激素，若給正常動(dòng)物飼喂含有激素①的食物，甲狀腺合成并分泌物質(zhì)③的量將______（升高、不變、下降）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】高等動(dòng)物的遺傳物質(zhì)是（ ）
          A.堿基
          B.RNA
          C.DNA
          D.核苷酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】優(yōu)生與家族幸福密切相關(guān)。下列不屬于優(yōu)生措施的是（ ）
          A．遺傳咨詢(xún) B．高齡生育 C．產(chǎn)前診斷 D．禁止近親結(jié)婚
          

			
          

			
          
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