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        1. 【題目】研究人員發(fā)現(xiàn),當(dāng)以弱刺激施加于海兔的噴水管皮膚時(shí),海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi),這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激,海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚 至消失,這種現(xiàn)象稱為習(xí)慣化。圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路示意圖,圖2表示 習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖1中反射弧的效應(yīng)器為 ________?s鰓反射發(fā)生時(shí), 圖2 受刺激部位神經(jīng)元膜內(nèi)電位變化是 _______。

          (2)若在圖1中b處給予有效刺激,可在圖中_______點(diǎn)(在“a、c、d”中選擇)檢測(cè)到電位變化,原因是_______。

          (3)由圖2可知,習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是:軸突末梢處_______內(nèi)流減少,導(dǎo)致_______釋放量減 少,突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性_______。

          (4)如果需要去除習(xí)慣化,可采取的措施是:給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激,最終使得感覺(jué)神經(jīng) 末梢釋放的物質(zhì)_______(填“增加”“減少”或“不變”)。

          【答案】傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)末梢及其支配的鰓 負(fù)電位→正電位 d 突觸間興奮的傳遞是單向的(或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜) Ca2+ 神經(jīng)遞質(zhì) 降低 增加

          【解析】

          試題本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本反射和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、興奮的傳遞和傳導(dǎo)等有關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

          (1)據(jù)圖1可知,縮鰓反射的反射弧的效應(yīng)器為傳出(運(yùn)動(dòng))神經(jīng)末梢及其支配的鰓。未受刺激時(shí),神經(jīng)元的膜電位是靜息電位,表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)?s鰓反射發(fā)生時(shí),受刺激部位神經(jīng)元膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,其膜內(nèi)電位變化是負(fù)電位→正電位 。a→b、b→d、c→d之間存在突觸,若在圖1中b處給予有效刺激,還可在圖中d點(diǎn)檢測(cè)到電位變化,原因是突觸間興奮的傳遞是單向的(或神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜)。

          (3)由圖2可知,習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是:軸突末梢處Ca2+內(nèi)流減少,導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低。

          (4)如果需要去除習(xí)慣化,采取的措施是:給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激,最終使得感覺(jué)神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將小鼠肝細(xì)胞置于不同濃度NaCl溶液中,一段時(shí)間后測(cè)定細(xì)胞體積和數(shù)量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述正確的是( )

          A. 曲線甲表示細(xì)胞數(shù)量的變化

          B. 乙曲線說(shuō)明當(dāng)NaCl溶液濃度大于a時(shí)細(xì)胞開(kāi)始吸水

          C. NaCl溶液濃度為b時(shí)小鼠肝細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度相等

          D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞體積的變化說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】為更好地建設(shè)雄安新區(qū),科研人員調(diào)查白洋淀水域生態(tài)系統(tǒng)各成分中難降解的有機(jī)氯農(nóng)藥DDT污染狀況,得到下表所示檢測(cè)結(jié)果。由數(shù)據(jù)不能作出的判斷是

          注:鯽魚主要以植物為食,烏鱧為肉食魚。

          A. DDT幾乎污染了白洋淀生態(tài)系統(tǒng)所有成分

          B. DDT會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累

          C. 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物體內(nèi)的DDT含量越高

          D. 水生植物同化的太陽(yáng)能只有少部分傳遞給烏鱧

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法正確的是(

          A.①為RNA聚合酶,其移動(dòng)的方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>

          B.②與③在組成上相同的化學(xué)基團(tuán)只有磷酸基團(tuán),不同的化學(xué)基團(tuán)只有五碳糖

          C.④中三個(gè)相鄰的堿基都能決定一個(gè)氨基酸

          D.上圖所示過(guò)程中,可進(jìn)行的堿基配對(duì)方式有A-U、T-A、G-CC-G

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式。

          (1)曲線甲代表______________________,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì),此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是____________________

          (2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知,該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的________(a、b、c……)表示。

          (3)細(xì)胞膜中水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí),水通道開(kāi)放,大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收,則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用________(a、b、c……)表示。

          (4)若圖1代表某生物的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則該過(guò)程被稱為________,其依賴于細(xì)胞膜的________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】紅薯的塊狀根中貯藏有豐富的多糖,下列屬于紅薯中的多糖的是( )

          A.蔗糖、麥芽糖B.果糖、糖原

          C.葡萄糖、纖維素D.淀粉、纖維素

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。下列說(shuō)法正確的是( )

          A. ②③過(guò)程分別稱為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化

          B. 該育種過(guò)程說(shuō)明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能

          C. 該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比,最大的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快

          D. 該育種方式涉及到轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植技術(shù)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖所示,下列有關(guān)敘述正確的是 (  )

          A. 選用花生作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)細(xì)胞中的脂肪顆粒時(shí)需要使用顯微鏡

          B. 用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨液中的蛋白質(zhì)時(shí)需加熱后才能呈紫色

          C. 向小麥種子的研磨液中加入斐林試劑,會(huì)出現(xiàn)磚紅色

          D. 選用小麥種子的研磨液作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)淀粉是否存在時(shí)需要使用蘇丹Ⅳ染液

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為人體某基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

          1)過(guò)程Ⅰ表示_____,需要______酶參與。

          2)過(guò)程Ⅱ所需要的原料是_______________。

          3)若②中反密碼子為AUA,則決定相應(yīng)氨基酸的密碼子對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈上的堿基順序是_____。

          4)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過(guò)控制_______________直接控制生物體性狀。

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