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        1. 【題目】圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖2是反射弧的組成示意圖,、、、是反射弧的組成部分根據(jù)圖示信息回答下列問題:

          1圖1結(jié)構(gòu)中涉及到 個神經(jīng)元,含有 個突觸

          2圖2中表示感受器的是電位變化是 填編號,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是

          3從圖1可知,神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ,使其細(xì)胞相對表面積大,從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)

          4研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu) 填結(jié)構(gòu)名稱的數(shù)量將 增加減少).說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)

          5小兒麻痹癥是由于病毒侵染了的細(xì)胞體,而及脊髓未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢 ,對刺激 感覺

          6人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔?/span> 填圖中的序號的興奮傳導(dǎo)

          【答案】11分

          13 2

          2 由正電位負(fù)電位

          3樹突

          4突觸 增加

          5運(yùn)動障礙

          6同時或單獨(dú)填也可以

          【解析】1由圖一可知,圖一結(jié)構(gòu)中涉及到3個神經(jīng)元,含有2個突觸,其中A是軸突神經(jīng)纖維,B是樹突。

          2)(2圖二中是感受器、是傳入神經(jīng)、是傳出神經(jīng)、是效應(yīng)器、是神經(jīng)中樞靜息時,膜電位是內(nèi)負(fù)外正,受刺激后,膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),所以感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位由正電位負(fù)電位

          3神經(jīng)細(xì)胞因具較多的樹突,使神經(jīng)細(xì)胞相對表面積大,從而使其與信息傳導(dǎo)功能相適應(yīng)

          4研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)突觸的數(shù)量將增加說明非條件反射的形成過程能明顯影響突觸的數(shù)量,從而有利于智力開發(fā)

          5小兒麻痹癥是由于病毒侵染了的細(xì)胞體,而及脊髓未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢運(yùn)動障礙,由于沒有影響到傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞,所以對刺激有感覺

          6人在拔牙時,往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔?/span>感受器或傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo)。

          過程

          特點(diǎn)

          速度

          神經(jīng)纖維

          刺激→電位差→局部電流→未興奮區(qū)

          雙向傳導(dǎo)

          神經(jīng)細(xì)胞間

          突觸小體→突觸小泡→遞質(zhì)→突觸前膜→間隙→后膜→下一個神經(jīng)細(xì)胞的樹突或細(xì)胞體

          單向傳遞

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】山羊性別決定方式為XY型,下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。

          已知該性狀受一對等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問題:

          1據(jù)系譜圖推測,該性狀為______隱性顯性性狀。

          2假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第代中,表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是 填個體編號

          3若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個體是 填個體編號,可能是雜合子的個體是 填個體編號

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某外傷病人,不能說話但能聽懂別人說話,能寫字,也能看書看報,那么受傷的是( )

          A.運(yùn)動性語言中樞 B.聽覺性語言中樞

          C.視覺性語言中樞 D.運(yùn)動中樞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)將某綠色植物置于一密閉玻璃容器內(nèi),在適宜條件下,分別經(jīng)黑暗和光照處理,測量該密封容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖所示;回答下列問題:

          1黑暗處理過程中,葉肉細(xì)胞可吸收容器內(nèi)的氧氣,在 上與[H]結(jié)合生成水,同時釋放出大量的能量部分能量儲存在ATP中,同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是 。

          2光照處理后,除容器內(nèi)氧氣外,細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)含量也會發(fā)生變化與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)C3物質(zhì)的合成速率 上升、下降不變,判斷的理由是 。

          3隨光照時間延長,到達(dá)C點(diǎn)以后,容器內(nèi)的氧氣總量將不再發(fā)生變化,其原因是 。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】按照圖示1→2→3→4進(jìn)行實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子,它是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物,題中所用牛腦組織細(xì)胞為無任何標(biāo)記的活體細(xì)胞。

          (1)本實(shí)驗(yàn)采用的方法是______________。

          (2)從理論上講,離心后上清液中____(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測到32P,沉淀物中____(填“能大量”或“幾乎不能”)檢測到32P,出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是_________________________________。

          (3)如果添加試管5,從試管2中提取朊病毒后先加入試管5,同時添加35S標(biāo)記的(NH4235SO4,連續(xù)培養(yǎng)一段時間后,再提取朊病毒加入試管3,培養(yǎng)適宜時間后離心,檢測放射性應(yīng)主要位于____中,少量位于____中。

          (4)一般病毒同朊病毒之間的最主要區(qū)別是:病毒侵入細(xì)胞是向宿主細(xì)胞提供____(物質(zhì)),利用宿主細(xì)胞的___________進(jìn)行________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖示某高等動物睪丸內(nèi)不同細(xì)胞的分裂圖像,AC圖內(nèi)的字母表示染色體上的基因,請據(jù)圖回答:

          1)細(xì)胞D→F屬于______分裂。

          2)圖中細(xì)胞A叫做______________________。

          3)圖中具有同源染色體的是______細(xì)胞,A細(xì)胞中有_______個染色體組。

          4)若圖中細(xì)胞是卵巢內(nèi)細(xì)胞的分裂圖像,則與實(shí)際分裂圖像不相符的是_________細(xì)胞。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】科研人員在一定二氧化碳濃度和溫度條件下,利用蘋果樹、梨樹幼苗進(jìn)行了一系列探究實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題:

          (1)科研人員設(shè)計本實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________________

          (2)據(jù)上圖分析,當(dāng)光照強(qiáng)度小于0.4 [mmol光子·(m2·s)-1]時,光反應(yīng)中________的生成速率限制了光合作用速率;當(dāng)光照強(qiáng)度大于0.7 [mmol光子·(m2·s)-1],限制光合作用速率的主要環(huán)境因素有_______________________

          (3)光照強(qiáng)度為0.5 [mmol光子·(m2·s)-1]時,蘋果的CO2固定速率比梨高________[μmol·(m2·s)-1]。

          (4)生產(chǎn)實(shí)踐中,為提高經(jīng)濟(jì)效益在果樹下套種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物,這樣做的意義是提高了__________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)圖甲至圖丙遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,回答相關(guān)問題:(可能用到的密碼子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸)

          (1)圖中甲、乙、丙表示的過程分別是____________________

          (2)圖中表示脫氧核苷酸長鏈的字母是____________________,不能夠發(fā)生A與T相互配對的是圖________。將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的“工具”是____________(填序號)。

          (3)圖丙過程不可能發(fā)生在________中。

          A.神經(jīng)元    B.肝細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞

          (4)由② 指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是___________________________________。

          (5)若圖丙合成的產(chǎn)物由n個氨基酸組成,則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,原因之一是____________________________________________________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,錯誤的是

          A. 藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所不是葉綠體

          B. 細(xì)胞核內(nèi)的核仁與核糖體的形成有關(guān)

          C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜可以互相轉(zhuǎn)化

          D. 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具選擇透過性

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