【題目】如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. ⑥在①上的移動(dòng)方向是從左向右，所用原料是氨基酸
B. 最終合成的肽鏈②、③、④、⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C. 合成①的場(chǎng)所均在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所均在細(xì)胞質(zhì)
D. 該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
【答案】D
【解析】試題分析：A、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前，核糖體在信使RNA移動(dòng)的方向是從右向左，故A錯(cuò)誤；B、圖示中4個(gè)核糖體合成的4條多肽鏈因?yàn)槟０?/span>mRNA相同，所以合成了4條相同的肽鏈，故B錯(cuò)誤；C、真核細(xì)胞中，在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，而核糖體的形成也與核仁有關(guān)，故C錯(cuò)誤；D、在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，同一條mRNA分子能夠同多個(gè)核糖體結(jié)合，同時(shí)合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈，結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條肽鏈，故D正確．故選：D．
口算題卡加應(yīng)用題集訓(xùn)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩砀綦x分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同地域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A．b和d存在地理隔離,也一定存在生殖隔離
B．c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C．a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D．a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲丁表示大分子物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，①、②代表遺傳信息的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出甲乙丙丁的名稱：甲 乙 丙 丁 。
（2）①過(guò)程是 ，需要的酶是 ；①過(guò)程與②過(guò)程堿基配對(duì)方式的區(qū)別是:只有①發(fā)生了 。
（3）RNA共有 類，其中mRNA分子上能編碼蛋白質(zhì)的密碼子有 種，一種tRNA能
轉(zhuǎn)運(yùn)種 種氨基酸。某tRNA上的反密碼子為AUG，則它所攜帶的氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子為 。
（4）下列生物或結(jié)構(gòu)中，與結(jié)構(gòu)丁化學(xué)組成相近的是（ ）
A．T2噬菌體 B．煙草花葉病毒 C．線粒體 D．染色體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程示意圖
（1）圖示中，DNA的模板鏈?zhǔn)?/span>
（2）遺傳信息是指DNA分子上的 排列順序
（3）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能是
（4）圖示中DNA片段決定 個(gè)氨基酸，共需 個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)載
（5）圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過(guò)程叫做 ，核糖體上發(fā)生的過(guò)程叫
（6）圖中核糖體在信使RNA上相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向是由 向
（7）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】綠色植物細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)或部位中，不能產(chǎn)生ATP的是（ ）
A．葉綠體 B．線粒體 C．核糖體 D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖所示細(xì)胞間的三種信息交流方式，下列說(shuō)法正確的是
A．圖甲可表示神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質(zhì)，通過(guò)體液運(yùn)輸將信息傳給另一個(gè)神經(jīng)元
B．圖乙可表示效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞之間的識(shí)別與結(jié)合
C．圖丙表示植物細(xì)胞之間通過(guò)細(xì)胞膜接觸傳遞信息
D．上述細(xì)胞間信息交流都是通過(guò)細(xì)胞膜上糖蛋白實(shí)現(xiàn)的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是蛋白質(zhì)合成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
（1）基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成包括 和 兩個(gè)過(guò)程，圖中的過(guò)程是以 （填細(xì)胞器名稱）為場(chǎng)所，以 為模板，以 為運(yùn)載工具，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程。
（2）密碼子是指 。
（3）反密碼子存在于圖中的 上（填序號(hào)），若反密碼子為UAG，則對(duì)應(yīng)的密碼子為 。圖中信使RNA上的一段堿基序列是AUGCACUGGCGUUGCUGUCCUUAA，則轉(zhuǎn)錄該信使RNA片段的DNA的模板鏈的堿基序列是 ，其正在合成的肽鏈的氨基酸序列是 。
（4）基因控制生物體的性狀有兩種方式，分別是 和 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因（B、b）控制的相對(duì)性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下研究：
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再?gòu)腇1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．過(guò)程如圖所示：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律， 為顯性性狀．
（2）取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說(shuō)明：親代單瓣紫羅蘭中含有 基因的花粉不育，而含有 基因的花粉可育．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．
①綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：染色體缺失的 配子可育，而染色體缺失的 配子不育．
②若B、b表示基因位于正常染色體上，B﹣、b﹣表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是 ，產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是 ．
（4）現(xiàn)有基因型分別為BB、Bb、bb、B_b、bb_等5種紫羅蘭，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證（3）中的推斷，需選擇基因型為 的親本組合進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
（1）寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多，機(jī)體產(chǎn)熱增加。該過(guò)程是通過(guò)____ __（填“神經(jīng)”或“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，說(shuō)明甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)的_________的功能。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲狀腺激素所具有的這一功能，常用測(cè)驗(yàn)指標(biāo)是_________。
（2）下丘腦和垂體功能衰退會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能減退，說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在______（填“分級(jí)”或“反饋”）調(diào)節(jié)。甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是_________________。
（3）從圖中可看出，抗體A和________（填物質(zhì)名稱）對(duì)甲狀腺起相同的生理作用，但前者_(dá)______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌。
（4）從圖中可看出，彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌_____________及細(xì)胞Y的_____________過(guò)程來(lái)減少抗體A的產(chǎn)生。
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