【題目】下表為某人血液化驗的兩項結果，據此分析，其體內最可能發(fā)生的是（ ）
A.神經系統(tǒng)的興奮性降低 B.血糖含量低于正常
C.促甲狀腺激素分泌減少 D.組織細胞攝取葡萄糖加速
優(yōu)學名師名題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖示為細胞生命歷程的概念圖。下列有關敘述錯誤的是（ ）
A．過程①中，細胞體積變小從而提高物質運輸效率
B．過程②中，細胞膜表面的糖蛋白等物質會減少
C．過程③中，細胞的形態(tài)、結構和功能均發(fā)生改變
D．高度分化的細胞衰老凋亡必將使個體衰老死亡
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某農田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用的示意圖,請據圖回答有關問題。
（1）圖中食物網較簡單,因此,該農田生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱,其抵抗力穩(wěn)定性也相應較低。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實現(xiàn) 。
（2）秸稈利用后產生的廢渣可以還田,其中的有機物可被 分解，產生的水、二氧化碳、無機鹽可用于植物的光合作用,提高農作物的產量。
（3）秸稈中含有大量的纖維素而不能被家畜利用，可利用分解纖維素的微生物對秸稈進行“糖化”， 為了計數并篩選出高效分解纖維素的菌株應將相應的土壤樣品稀釋液以 法接種于以 為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,但該培養(yǎng)基還必需提供 等成分。
（4）在鼠與蛇的捕食與被捕食過程中，反應敏捷的蛇和跑得快的鼠均能很好的生存。從生物進化的角度分析，這是二者________________的結果；從生態(tài)學的角度分析，信息傳遞能夠______，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險．圖2表示某單基因遺傳病的一個家系，其中Ⅰ﹣4為純合子．請據圖回答：
（1）圖1中多基因遺傳病的顯著特點是 ．
（2）染色體異常遺傳病發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期，這是因為 ．
（3）在調查人群中遺傳病的發(fā)病率時，常選取圖1中的 病進行調查．在調查時需要保證① ．② ．
（4）若圖2所示疾病在人群中的發(fā)病率為9%，則Ⅱ﹣8與一表現(xiàn)型正常男性結婚后生下患病男孩的幾率是 ．懷孕后為避免生下有此遺傳病的小孩，科學合理的優(yōu)生措施是 ．
（5）若Ⅱ﹣6和Ⅱ﹣7已不能提取相應的遺傳物質，則要判斷Ⅲ﹣9與該家庭的關系，可比較Ⅲ﹣9與 的線粒體DNA序列．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營養(yǎng)化河道水質的技術。為研究水芹菜和水葫蘆對水體總磷和pH的影響，請根據以下提供的實驗材料，完善實驗思路并回答 有關問題。
材料與用具：魚缸3個，取自富營養(yǎng)化河道的河水，水芹菜和水葫蘆若干。（說明：實驗用具和操作不作具體要求，實驗條件適宜）。
（1）實驗思路：
①向3個魚缸中注入取自富營養(yǎng)化河道的河水并編號A、B、C, 。
②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆，將3個魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中。
③一個月后， 并統(tǒng)計分析實驗數據。
（2）請設計一個用于記錄實驗數據的表格。 。
（3）分析和討論：
①為了科學評價不同植物的凈化能力，還需要檢測不同實驗組之間的植物的生物量，通常測量 來表示生物量。
②為了綜合評價不同植物的凈化能力，可增加水質檢測指標。下列屬于水質檢測指標的是 （多選）。
A．總氮 B．溶解氧 C．懸浮顆粒 D．微生物種類和含量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖①為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網。圖②虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據圖回答問題。
（1）圖①中雪兔和狼之間明顯的種間關系是 。
（2）假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80 kJ，若不考慮其他變化的影響，則對植物增加消耗的能量是 kJ。
（3）圖②中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 。
（4）下圖是某地一人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2·a）。試回答
下列有關問題：
流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 （103kJ/m2·a），能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構，觀察雙側后肢對刺激的收縮反應，結果如表：
上述結果表明，反射弧的被破壞部分可能是（ ）
①感受器和傳人神經 ②感受器和效應器 ③感受器 ④傳入神經和效應器 ⑤傳人神經和傳出神經．
A．②或④或⑤ B．②或③或④ C．②或③或⑤ D．①或②或⑤
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【題目】1個DNA復制成2個DNA，這兩個攜帶完全相同遺傳信息的DNA分子彼此分離發(fā)生在（ ）
A．細胞分裂間期
B．減數第一次分裂后期
C．減數第一次分裂后期和有絲分裂后期
D．減數第二次分裂后期和有絲分裂后期
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