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        1. 【題目】如圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”.有關(guān)分析合理的是(

          A.本實驗的因變量是不同的催化劑
          B.本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
          C.1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗
          D.分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

          【答案】C
          【解析】解:A、由題意可知,本實驗的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量;A錯誤.
          B、分析題圖可知,本題的溫度是自變量,不是無關(guān)變量;B錯誤.
          C、分析題圖實驗可知,1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗;C正確.
          D、加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài),不是降低反應(yīng)的活化能;D錯誤.
          故選:C.
          閱讀題干和題圖可知,本題是對“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”的分析,先分析題圖明確實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,然后根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識,分析綜合進行判斷.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于細胞生命現(xiàn)象的敘述,錯誤的是

          A. 硅塵破壞溶酶體膜導(dǎo)致細胞壞死

          B. 紫外線使膜蛋白變性導(dǎo)致細胞癌變

          C. 自由基攻擊DNA能夠?qū)е录毎ダ?/span>

          D. 秋水仙素抑制紡錘體形成影響細胞分裂

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】信號肽假說認為,核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示。下列說法不正確的是( )

          A.信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)

          B.切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專一性

          C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以出芽方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w

          D.抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】有三個核酸分子,經(jīng)分析共有五種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,則它們是( )

          A. 三個RNA B. 兩個DNA,一個RNA

          C. 三個DNA D. 一個DNA和兩個RNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的某細胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是(   )

          A. 這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細胞結(jié)構(gòu)

          B. 以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

          C. 與基因表達有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)有A.B.f、g

          D. 在a內(nèi)能合成葡萄糖,而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細胞中一定的說法正確的是

          能進行光合作用的生物一定有葉綠體

          以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是病毒

          細菌一定沒有核膜

          有催化作用的酶一定是氨基酸脫水縮合形成的

          A①②③ B②③ C②③④ D①②③④

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某腸痙攣又截癱(腦和脊髓之間的聯(lián)系中斷)的患者,在炎熱環(huán)境中服用阿托品(神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑)后出現(xiàn)發(fā)熱副作用,將其轉(zhuǎn)移到?jīng)鏊h(huán)境后未做其他處理,體溫可自行恢復(fù)正常.患者發(fā)熱的最可能原因是(
          A.散熱中樞功能障礙
          B.產(chǎn)熱中樞功能障礙
          C.汗液分泌功能障礙
          D.體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是(

          A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
          B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
          C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
          D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是患甲病(顯性基因為A,隱性基因為a)和乙病(顯性基因為B,隱性基因為b)兩種遺傳病的系譜圖,其中有一種屬于伴性遺傳。據(jù)查3號不攜帶乙病致病基因。據(jù)圖回答:

          (1)由3×4→9可知,甲病的致病基因位于________染色體上,為________性遺傳;乙病的致病基因位于________染色體上,為________性遺傳。

          (2)Ⅳ-13只患乙病,其致病基因是由Ⅰ代的第________號→Ⅱ代________號→Ⅲ代的第________號而傳來的。

          (3)若Ⅲ-8和Ⅲ-11婚配,生出只患甲種病女孩的概率是________

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          同步練習(xí)冊答案