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          【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，W表示在達(dá)到最大增長(zhǎng)速率的時(shí)候物種對(duì)資源的利用情況。下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是(　　)
          A. 圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
          B. 圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
          C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)
          D. 兩圖中的物種種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          據(jù)圖分析，圖a中3個(gè)物種共用的資源很少，則種間競(jìng)爭(zhēng)不激烈，而種內(nèi)在某資源狀態(tài)下利用量最大，則種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈；圖b中3個(gè)物種的共用資源較多，則種間競(jìng)爭(zhēng)激烈。
          根據(jù)以上分析已知，圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，而圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，A正確、B錯(cuò)誤；在圖a和b中物種2自身單獨(dú)能利用的資源與物種1、物種3相比最少，因此若資源有限，圖a和b中物種2都有被排除的危險(xiǎn)，C錯(cuò)誤；圖a中種間競(jìng)爭(zhēng)不激烈，圖b中種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，D錯(cuò)誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)概念圖，圖中J→k→l→k→c體現(xiàn)了分泌蛋白的運(yùn)輸途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答：
          (1)圖中的b表示_______
          (2)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞最主要的區(qū)別在于有無(wú)以 ____（填字母）為界限的細(xì)胞核。
          (3)圖中g(shù)代表_____________。
          (4)分泌蛋白合成過(guò)程中涉及的無(wú)膜細(xì)胞器為_________ ，細(xì)胞核中的_________與這種細(xì)胞器的形成有關(guān)。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是（ ）
          A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病
          B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加
          C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同
          D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液( 不含放射性元素)中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。根據(jù)如圖所示判斷在普通培養(yǎng)液中的第三次有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體的標(biāo)記情況依次是（ ）
          A. 12個(gè)b
          B. 6個(gè)a，6個(gè)b
          C. 6個(gè)b，6個(gè)c
          D. b+c=12個(gè)，但b和c數(shù)目不確定
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以測(cè)定的C02吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的
          A. 光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
          B. 若將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水，則在黑暗條件下可測(cè)得B曲線
          C. 如果該植物原重X kg，置于暗處4h后重（X -1） kg，然后光照4h后重（X+2）kg，則總光合速率為3/4kg．h-1
          D. 光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
          A.圖中 a 是指細(xì)胞質(zhì)，e中可進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，f為能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器
          B.圖中 b 是指細(xì)胞核，其核膜上的核孔是控制 DNA 等進(jìn)出細(xì)胞核的通道
          C.圖中 g 和 h 共同存在于綠色植物的葉肉細(xì)胞中
          D.圖中d是細(xì)胞壁，但它不是系統(tǒng)的邊界
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。圖1表示該部位神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。下列敘述中錯(cuò)誤的是
          A. 若適當(dāng)增加溶液的KC1濃度，則圖2中a將向上移動(dòng)
          B. 靜息電位的形成可能與膜上的II有關(guān)
          C. b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞膜①側(cè)電位比②側(cè)高
          D. 該過(guò)程中，大量鈉離子從細(xì)胞膜①側(cè)到②側(cè)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）若該圖表示基因工程，則①過(guò)程所需的酶是______________，得到C含有______（寫出4個(gè)）。
          （2）若該圖表示植物體細(xì)胞雜交，則C的名稱是_______，A和B原生質(zhì)體融合需要加入___________試劑誘導(dǎo)，②過(guò)程屬于_____技術(shù)。
          （3）若此圖表示單克隆抗體的制備，注射特點(diǎn)抗原后，在小鼠體內(nèi)發(fā)生_____免疫過(guò)程，①過(guò)程不同于植物細(xì)胞融合的方法是_____，單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是______。
          （4）若此圖表示克隆羊的培育，①過(guò)程涉及的生物技術(shù)有______（寫出兩種）。
          （5）若此圖表示兩種母牛的胚胎移植，①過(guò)程要用促性腺激素對(duì)_____進(jìn)行超數(shù)排卵處理，還要對(duì)供體和受體進(jìn)行_________處理。胚胎移植的實(shí)質(zhì)是_______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為小腸上皮細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) 
          A. 葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是由ATP直接供能
          B. 鈉離子運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
          C. 運(yùn)輸葡萄糖的載體①③也存在于紅細(xì)胞膜上
          D. 載體①②③不同的根本原因是控制其合成的基因不同
          

			
          

			
          
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