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        1. 【題目】對(duì)下列甲、乙、丙、丁四幅圖的分析正確的是

          A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

          B.乙圖中的細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變或非同源染色體間的交叉互換

          C.丙圖所示家系中男性患者多于女性,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

          D.由于非同源染色體自由組合,丁圖中果蠅能產(chǎn)生AXW、aXW、AY、aY四種配子

          【答案】D

          【解析】

          甲圖中的兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律。

          乙圖中含有同源染色體,且同源染色體分離,在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極,為減數(shù)第一次分裂后期。

          丙圖中第二代中患病男女婚配,他們的女兒正常,說(shuō)明該病為常染色體顯性遺傳病;

          丁圖中Aa基因位于常染色體上,W基因位于X染色體上。

          A、甲圖中生物自交,即AaDd×AaDd,子代中基因型為Aadd個(gè)體的概率為(1/2)×(1/4)=1/8,A錯(cuò)誤 ;

          B、通常情況下,一個(gè)染色體的兩條姐妹染色單體相同位置的兩個(gè)基因是復(fù)制而來(lái)的,是相同的基因,而乙圖中為等位基因,可能是細(xì)胞發(fā)生了基因突變或同源染色體間的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換,B錯(cuò)誤;

          C、由分析可知,該病為常染色體顯性遺傳病,C錯(cuò)誤;

          D、由丁圖可知,該果蠅的基因型為AaXWY。由于減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合,因此丁圖中果蠅能產(chǎn)生AXWaXW、AY、aY四種配子,D正確。

          故選D。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲為人體膝跳反射示意圖,圖乙是一個(gè)完整的反射弧。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為_____。

          (2)在圖甲的膝跳反射弧中,感受器在_____(填“伸肌”或“屈肌”)中。若受試者有意識(shí)地控制小腿活動(dòng),實(shí)驗(yàn)結(jié)果是膝跳反射不能正常進(jìn)行,這說(shuō)明_____

          (3)為判斷乙圖所示反射弧的陰影部分有無(wú)突觸結(jié)構(gòu),依圖示連接微電流計(jì),并在箭頭處給予一個(gè)適宜刺激,觀察微電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況;若指針偏轉(zhuǎn)_____次,則說(shuō)明陰影部分有突觸結(jié)構(gòu);若指針偏轉(zhuǎn)_____次,則說(shuō)明陰影部分無(wú)突觸結(jié)構(gòu)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)某植株吸收CO2量的變化曲線(xiàn),下列說(shuō)法不正確的是

          A.S1+S可以代表該植株消耗有機(jī)物的相對(duì)值

          B.S2+S3可以代表該植株制造有機(jī)物的相對(duì)值

          C.S2S1可以代表該植株積累有機(jī)物的相對(duì)值

          D.C點(diǎn)后該植株有機(jī)物積累量不再增加

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是人類(lèi)某一單基因遺傳病系譜圖,已知Ⅱ1號(hào)個(gè)體的家族沒(méi)有該病基因,若1號(hào)與2號(hào)個(gè)體生一個(gè)正常孩子甲,則甲攜帶該致病基因的概率為( )

          A. 7l7B. 718C. 19D. 1/6

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構(gòu)成食物鏈a→b→c,d為分解者。下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流 入b處發(fā)生的一系列變化的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 圖中b的糞便中流向分解者的能量不屬 于b

          B. 參與丁過(guò)程的主要是真菌和細(xì)菌

          C. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),b的種群數(shù)量一般處于K/2值

          D. 圖中d的能量不全部來(lái)自b生物

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是興奮在突觸處傳遞的示意圖,關(guān)于此圖的描述正確的是

          A.神經(jīng)纖維上的電信號(hào)可引起①釋放神經(jīng)遞質(zhì)

          B.缺氧不影響肽類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放

          C.若③為肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜,③上無(wú)該神經(jīng)遞質(zhì)的受體

          D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞需要的能量都來(lái)自④

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】外泌體是細(xì)胞主動(dòng)分泌到細(xì)胞外的囊泡,可以在細(xì)胞間傳遞多種蛋白質(zhì)和mRNA等,過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

          A.外泌體膜的基本支架是磷脂雙分子層

          B.外泌體的形成與胞吞和胞吐有關(guān)

          C.外泌體可與體內(nèi)細(xì)胞隨機(jī)融合

          D.細(xì)胞間可通過(guò)外泌體進(jìn)行信息交流

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】基因型為AaEe某雌性昆蟲(chóng),且控制兩個(gè)性狀的基因是連鎖的,已知該昆蟲(chóng)產(chǎn)生基因型為AE的配子幾率為5%,則該昆蟲(chóng)的兩個(gè)基因在染色體上的分布情況為()

          A.B.C.D.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】研究發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后,在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽,與昆蟲(chóng)細(xì)胞上的受體結(jié)合,使?jié)B透壓失衡,導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡。下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因獲取抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程。其中—⑧表示操作流程,a、b表示分子,ce表示培養(yǎng)過(guò)程,其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)。(括號(hào)內(nèi)填編號(hào),橫線(xiàn)上填字母或文字)

          1在圖示的過(guò)程中,涉及到的生物技術(shù)包括_________。

          A.基因工程B.植物細(xì)胞融合技術(shù)

          C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)D.核移植技術(shù)

          2在圖示過(guò)程中,需要用到限制酶的是流程 [ ______];導(dǎo)入目的基因的步驟是流程[ _____]。

          3在流程⑤中,細(xì)菌不斷分裂產(chǎn)生更多細(xì)菌,該步驟的主要目的是________________

          4在圖示過(guò)程中,涉及脫分化和再分化的是流程[______],脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是_________________。

          5判斷該基因工程成功的依據(jù)是

          A.玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲(chóng)蛋白B.玉米細(xì)胞中有了抗蟲(chóng)基因

          C.玉米植株表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀D.玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌

          6結(jié)合題意,分析美國(guó)批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米的生物學(xué)原理:_____________________________________________________________________

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