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        1. 【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時(shí),設(shè)計(jì)了如下操作:

          ①取三個(gè)相同的透明玻璃瓶標(biāo)號(hào)a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來;

          ②將a、b、c三個(gè)瓶子均在湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;

          ③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時(shí)后取出;

          ④測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個(gè)瓶子的測量結(jié)果如圖所示。則24小時(shí)內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是

          A. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶

          B. 光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶

          C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶

          D. 有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶

          【答案】A

          【解析】

          分析操作步驟可知,c瓶為對(duì)照,測量的是實(shí)驗(yàn)前每瓶中的溶氧量,即原溶氧量=w mol/瓶;a瓶用不透光的黑布包起來,其內(nèi)生物只能進(jìn)行呼吸作用,測量的值為原溶氧量與有氧呼吸消耗的氧氣量之差,即有氧呼吸消耗的氧氣量=(w-v) mol/瓶;b瓶內(nèi)的植物能進(jìn)行光合作用,同時(shí)能進(jìn)行呼吸作用,測量的結(jié)果為光合作用產(chǎn)生的氧氣量-有氧呼吸消耗的氧氣量+原溶氧量的值,即光合作用產(chǎn)生的氧氣量=k-w+(w-v)=(k-v) mol/。

          根據(jù)以上分析已知,c瓶中的含氧含量即為初始含氧量,a瓶用不透光的黑布包起來,則只能進(jìn)行有氧呼吸,因此有氧呼吸消耗的氧氣量為(w-v)mol/瓶,CD錯(cuò)誤;b瓶既進(jìn)行有氧呼吸有進(jìn)行光合作用,而ab兩瓶有氧呼吸強(qiáng)度相等,則光合作用產(chǎn)生氧氣量=凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量+呼吸作用消耗的氧氣量= k-w+(w-v)=(k-v)mol/瓶,A正確、B錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為某學(xué)生構(gòu)建的與生命活動(dòng)有關(guān)的模型,則下列說法不正確的是

          A. 若該圖表示激素的分級(jí)調(diào)節(jié),則c產(chǎn)生的激素可以作用于全身細(xì)胞

          B. 若該圖表示長期記憶形成過程,則c可能與一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)

          C. 若該圖表示水鹽平衡的調(diào)節(jié),只c可能是垂體

          D. 該圖也可以用來表示部分遺傳信息的傳遞過程

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列對(duì)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較,不正確的是

          A. 大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小

          B. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分不同

          C. 原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無細(xì)胞器,真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器

          D. 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲(chǔ)存于擬核中,沒有核膜包圍

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子相關(guān)的圖形的敘述,錯(cuò)誤的是( )

          A. 甲圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8 ,圖中(A+C)/(T+G) 的比值不可體現(xiàn)DNA分子的特異性

          B. 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行

          C. 形成丙圖③的過程可發(fā)生在原核細(xì)胞中,人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核

          D. DNA酶可作用于甲圖①處,解旋酶作用于甲圖③處,乙圖中有8種核苷酸

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示生物細(xì)胞中基因的表達(dá)過程,下列相關(guān)判斷不正確的是(  )

          A. 圖示現(xiàn)象不可能發(fā)生在人體細(xì)胞的核基因表達(dá)過程中

          B. 一個(gè)基因可在較短時(shí)間內(nèi)合成多條肽鏈

          C. 一條多肽鏈的合成需要多個(gè)核糖體的共同參與

          D. 圖示過程中既有DNA—RNA之間的堿基配對(duì),也有RNA—RNA之間的堿基配對(duì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48小時(shí)測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如下圖所示曲線(假設(shè)整個(gè)過程呼吸速率恒定),據(jù)圖分析正確的是(  )

          A. 0-6h植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸使CO2濃度增加

          B. 圖示時(shí)間段內(nèi)植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有3個(gè)

          C. 綠色植物凈光合速率達(dá)到最大的時(shí)刻是第45小時(shí)

          D. 實(shí)驗(yàn)開始的前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度弱

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段)。下列相關(guān)說法正確的是

          A. 若P肽段功能缺失,則可繼續(xù)合成新生肽但無法將蛋白分泌到細(xì)胞外

          B. 合成①的場所主要在細(xì)胞核,但⑥的合成與核仁無關(guān)

          C. 多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

          D. 若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】2015年我國動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲”的新物種,如圖為該昆蟲的幾種化合物示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

          A. 圖甲是該昆蟲細(xì)胞膜上載體的基本單位

          B. 圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲的核糖體上合成

          C. 圖乙中若a為脫氧核糖,m可以是尿嘧啶

          D. 圖丙是該昆蟲體內(nèi)合成多糖的基本單位

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】全球氣候變暖對(duì)我國的重要影響中,不包括( )
          A.永凍土將會(huì)融化
          B.沿海鹽場和養(yǎng)殖場將基本被淹沒或破壞
          C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力下降
          D.北方干燥地區(qū)將會(huì)變的濕潤

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          同步練習(xí)冊答案