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        1. 【題目】下圖是ATP中化學(xué)鍵逐級水解的過程圖。有關(guān)敘述正確的是(

          A.代表的物質(zhì)是ADP,是腺嘌呤核糖核苷酸

          B.ATP是細(xì)胞內(nèi)含量少、合成迅速的儲能物質(zhì)

          C.在最適溫度和pH值條件下,最適合酶的保存

          D.一個ATP徹底水解產(chǎn)物中含有核糖

          【答案】D

          【解析】

          由圖分析得知:①為ADP、②為AMP、③是腺苷。Ⅰ和Ⅱ斷裂的都是高能磷酸鍵,III斷裂的是普通化學(xué)鍵。ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-PPP,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵。水解時遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵最容易斷裂,釋放的能量是細(xì)胞新陳代謝所需能量的直接來源。

          A、①代表的物質(zhì)是ADP,③是腺苷,A錯誤;

          B、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少,但細(xì)胞中不能儲存ATP,B錯誤;

          C、長期保存酶應(yīng)該在較低溫度條件下保存,C錯誤;

          D、一個ATP徹底水解產(chǎn)物是腺嘌呤、核糖、磷酸,D正確。

          故選D

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖。回答下列問題:

          1)污水經(jīng)過處理,最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的數(shù)量下降,大型底棲動物的數(shù)量有所增加,這是在__________(填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平上研究的結(jié)果。沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物。浮游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是______________________

          2)流入氧化塘的污水量比較少,污染比較輕微,氧化塘能通過__________以及__________很快消除污染,氧化塘中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。

          3)圖中細(xì)菌的代謝類型為_________。A是藻類生物通過__________(生理作用)產(chǎn)生的____________

          4)在氧化塘出水口處,生態(tài)學(xué)家建議適當(dāng)引入蘆葦(經(jīng)濟(jì)作物)這樣的挺水植物,這樣做的意義是______________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人類目前所食用的香蕉均來自三倍體香蕉植株,如圖是三倍體香蕉的培育過程。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

          A.無子香蕉的培育過程主要運用了基因重組的原理

          B.圖中染色體加倍的主要原因是有絲分裂前期紡錘體不能形成

          C.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體,它們之間不存在生殖隔離

          D.若圖中有子香蕉的基因型為AAaa,則無子香蕉的基因型均為Aaa

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】科研人員根據(jù)某種群一百年間的數(shù)量變化繪制了圖示曲線。下列敘述錯誤的是(

          A.20年該種群的種群密度基本不變

          B.20年與第50年該種群數(shù)量相等

          C.50年到第80年該種群的年齡組成為增長型

          D.80年到第100年該種群表現(xiàn)為“J”型增長

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某大學(xué)生建立的稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)示意圖,其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境,河蟹則可攝食稻田中的害蟲,以減少病蟲害的發(fā)生。

          1)稻田生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)為______,生態(tài)系統(tǒng)中的______________是沿著該渠道進(jìn)行的。

          2)西紅柿葉遭遇蚜蟲時,為評估蚜蟲所造成的危害程度,往往采取______法調(diào)查其種群密度。西紅柿葉會釋放某種化學(xué)信息引來蚜蟲的天敵消滅蚜蟲,這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中___________的功能;信息傳遞不僅體現(xiàn)在生物與生物之間,還體現(xiàn)在________之間。

          3)由水稻、害蟲到河蟹,能量流動的特點為________。

          4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式相比,該模式的優(yōu)點是__________________(兩點即可)。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】AB兩種物質(zhì)混合,T1時加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是(

          A.該反應(yīng)體系中酶促反應(yīng)速率先慢后快

          B.C提高了A生成B這一反應(yīng)的活化能

          C.實驗中適當(dāng)提高反應(yīng)溫度可使T2值減小

          D.T2B增加緩慢是由于A含量過少導(dǎo)致

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為細(xì)胞融合的示意圖,下列敘述正確的是(

          A.a細(xì)胞和b細(xì)胞是植物細(xì)胞,需先去除細(xì)胞膜再誘導(dǎo)融合

          B.a細(xì)胞和b細(xì)胞之間的融合需要促融處理后才能實現(xiàn)

          C.c細(xì)胞的形成與a、b細(xì)胞膜的流動性都有關(guān)

          D.c細(xì)胞將同時表達(dá)a細(xì)胞和b細(xì)胞中的所有基因

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示傘藻的某實驗過程圖,下列敘述正確的是(

          A.本實驗中的傘藻是多細(xì)胞生物

          B.本實驗?zāi)苷f明的形狀是由足決定的

          C.本實驗?zāi)苷f明代謝的中心和遺傳物質(zhì)在

          D.本實驗?zāi)苷f明不是控制細(xì)胞代謝和遺傳的結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)該過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時,肥大細(xì)胞釋放出組織胺、白三烯等過敏介質(zhì)。圖中甲~丁代表不同的生理過程,下列敘述正確的是

          A.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

          B.過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合后才能發(fā)揮效應(yīng)

          C.哮喘發(fā)生過程中既有漿細(xì)胞參與又有效應(yīng) T 淋巴細(xì)胞參與

          D.臨床藥物可以通過促進(jìn)過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

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          同步練習(xí)冊答案