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          【題目】細(xì)胞中合成ATP的部位不包括（ ）
          A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.線粒體基質(zhì)C.葉綠體基質(zhì)D.類(lèi)囊體薄膜
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          ATP是生物體內(nèi)的直接能源物質(zhì)，生物體內(nèi)的光合作用和呼吸作用能夠產(chǎn)生ATP。
          A、細(xì)胞呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，能合成ATP，A不符合；
          B、有氧呼吸的第二階段能合成ATP，發(fā)生在線粒體基質(zhì)，B不符合；
          C、光合作用的暗反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，不合成ATP，C符合；
          D、光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP，發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，D不符合；
          故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了研究酶的有關(guān)特性，取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B，各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3％的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3.5％FeCl3溶掖，向B管滿入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20％的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn)；觀察并記錄結(jié)果。
          （1）本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索_______
          （2）如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實(shí)驗(yàn)材料分析，原因可能是_______________。
          （3）過(guò)氧化物酶也能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
          參照上圖所給信息，回答下列問(wèn)題。
          ①3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是____________。
          ②設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是___________________。
          ③如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng)，則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第_________號(hào)試管。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是
          A. 激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體
          B. 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌
          C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加
          D. 體內(nèi)滲透壓較高時(shí)激素④可促進(jìn)腎小管和集合管部位水分的重吸收
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是（ ）
          A．甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性
          B．圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8（mol/L）
          C．丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素，只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
          D．用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列人體內(nèi)的生理功能，可由血漿中的蛋白質(zhì)完成的是
          A.運(yùn)輸氧氣和Na+B.降低血糖濃度
          C.催化ATP的合成D.裂解宿主細(xì)胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)，下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是(　　)。
          A. 若該種群在C點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則該種群的K值為400
          B. 種群數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后
          C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量
          D. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】光合作用暗反應(yīng)中能夠直接被[H]還原的物質(zhì)是（ ）
          A.C3B.C5C.CO2D.H2O
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）信息分子A代表______，“骨胳肌戰(zhàn)栗”的原因是骨胳肌細(xì)胞產(chǎn)生了興奮，此時(shí)骨胳肌細(xì)胞興奮部位的膜電位狀態(tài)為______。
          （2）在水平衡的調(diào)節(jié)中，信息分子B是________________,合成信息分子B的部位是______，使其分泌量增加的適宜刺激是___________升高。
          （3）體內(nèi)信息分子C作用于甲狀腺使甲狀腺分泌信息分子D增多，則信息分子C最可能是_________________激素，由______合成和分泌的。
          （4）信息分子E代表______，在其刺激下，B細(xì)胞將增殖分化形成____________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在電子顯微鏡下，綠藻和細(xì)菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是（ ）
          A.核糖體和葉綠體B.線粒體和葉綠體
          C.擬核和核糖體D.質(zhì)膜和細(xì)胞壁
          

			
          

			
          
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