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        1. 5.如圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中A表示增長(zhǎng)型,B表示穩(wěn)定型,C表示衰退型.
          (2)B型的年齡結(jié)構(gòu)特征是各年齡階段的個(gè)體數(shù)量相差不大.
          (3)我國(guó)現(xiàn)階段的年齡結(jié)構(gòu)類似于圖中B.(填字母)

          分析 種群年齡組成的三種類型是根據(jù)各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例確定的;幼年個(gè)體數(shù)比例最大的(A圖)是增長(zhǎng)型,最小的(C圖)是衰退型,各年齡階段的個(gè)體數(shù)量相差不大(B圖)是穩(wěn)定型.

          解答 解:(1)從A圖看生育前期的個(gè)體數(shù)目很多,而生育后期的個(gè)體數(shù)目較少,因此A圖表示增長(zhǎng)型;C圖的年齡結(jié)構(gòu)與A圖相反,因此C圖為衰退型.
          (2)B圖為穩(wěn)定型年齡結(jié)構(gòu),因此其特征是:種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定.
          (3)我國(guó)當(dāng)前人口的年齡結(jié)構(gòu)類似于B圖,即穩(wěn)定型.
          故答案為:
          (1)增長(zhǎng)   衰退 
          (2)各年齡階段的個(gè)體數(shù)量相差不大
          (3)B

          點(diǎn)評(píng) 本題考查種群的特征中有關(guān)年齡組成的知識(shí),難度較小,熟記年齡組成,理解三種類型的發(fā)展趨勢(shì).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列哪項(xiàng)與蛋白質(zhì)多樣性無關(guān)( 。
          A.氨基酸種類B.氨基酸序列
          C.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)D.蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.固定化酶技術(shù)運(yùn)用于工業(yè)化生產(chǎn)前,需要獲得酶的有關(guān)參數(shù).如圖1:曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比;曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù).請(qǐng)回答下列問題:

          (1)與普通酶制劑相比,固定化酶在生產(chǎn)中的優(yōu)點(diǎn)是可反復(fù)使用.
          (2)曲線②中,35℃和80℃的數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的.該種酶固定化后運(yùn)用于生產(chǎn),最佳溫度范圍是60~70℃.
          (3)研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率,該酶催化的底物濃度變化會(huì)改變甲物質(zhì)對(duì)酶的影響,而不會(huì)改變乙物質(zhì)對(duì)酶的影響.圖2是降低酶活性的兩種機(jī)制模型,符合甲、乙物質(zhì)對(duì)酶影響的模型分別是A、B.

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          科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          15.萘乙酸(NAA)是科學(xué)家通過化學(xué)的方法合成和篩選的在結(jié)構(gòu)和生理作用方面與生長(zhǎng)素相似的物質(zhì),其生理作用也與濃度密切相關(guān),探究萘乙酸(NAA)對(duì)扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用上具有非常重要的意義.
          一、實(shí)驗(yàn)原理:
          萘乙酸與生長(zhǎng)素一樣,對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有兩重性,即既能促進(jìn)植物生長(zhǎng),又能抑制植物生長(zhǎng).
          二、實(shí)驗(yàn)過程與方法:
          (1)取材;取山茶花植株生長(zhǎng)良好的半木質(zhì)枝條,剪成5-7cm,每段插條芽數(shù)相同.
          (2)實(shí)驗(yàn):①將插條分別用不同的方法處理如圖1;②將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25~30℃).

          (3)記錄:小組分工,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),建立數(shù)學(xué)模型如圖2.
          三、結(jié)果分析與評(píng)價(jià):
          (1)從圖2中,可得出的結(jié)論是300-500mg/L萘乙酸是促進(jìn)山茶花插條生根的適宜濃度.
          (2)插條若沒有生出不定根,其原因最可能是萘乙酸的濃度過高.
          (3)溫度、處理時(shí)間等要一致,其原因是對(duì)照實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則.
          (4)每組都選取10根插條,其目的是減少實(shí)驗(yàn)偶然性帶來的誤差.

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列生物中屬于原核生物的一組是( )

          ①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④乳酸菌

          ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌

          A、①⑥⑦ B、①④⑥ C、①②③④⑤⑥⑦ D、①④⑦

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          科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          10.利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應(yīng)用前景.某同學(xué)為了從長(zhǎng)期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
          (1)實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①配制以淀粉為碳源的固體培養(yǎng)基,為了使培養(yǎng)基凝固成固體,應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是瓊脂.
          ②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落.
          ③將接種針用灼燒法滅菌后,從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌,接種入液體(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h,使細(xì)菌大量繁殖.
          (2)上述所有倒平板和接種操作,都應(yīng)在超凈臺(tái)上酒精燈火焰附近進(jìn)行.
          (3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,從用途看,①所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,如果在培養(yǎng)基中加入碘,則該含有碘的培養(yǎng)基從功能上屬于鑒別培養(yǎng)基.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.某農(nóng)業(yè)研究所將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(Bt基因)導(dǎo)入棉花細(xì)胞,篩選出Bt基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定Bt基因都能正常表達(dá)).某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)Bt基因,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示Bt基因的整合位點(diǎn));讓這些含兩個(gè)Bt基因抗蟲植株自交,正常情況下,后代不可能出現(xiàn)含四個(gè)抗蟲基因的個(gè)體是( 。
          A.B.C.D.甲、乙、丙

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江東陽二中高二下學(xué)業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅品種雜交得F1全為藍(lán)色,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2為 9藍(lán):6紫:1鮮紅。若將F2中紫色植株用鮮紅色植株授粉,則后代表現(xiàn)型及其比例是

          A.2鮮紅:1藍(lán)色

          B.2紫:1鮮紅

          C.1鮮紅:1紫

          D.3紫:1藍(lán)

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          讓雜合子Aa連續(xù)自交三代,則子三代中雜合子所占比例為

          A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.1/32

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          同步練習(xí)冊(cè)答案