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        1. 【題目】人類埃博拉出血熱是由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病,研制相應疫苗迫在眉睫。人體接種疫苗后會產(chǎn)生相應抗體,產(chǎn)生抗體的細胞是( )

          A.吞噬細胞B.效應T細胞

          C.記憶細胞D.漿細胞

          【答案】D

          【解析】

          抗體是機體在抗原物質(zhì)刺激下,由B細胞分化成的漿細胞所產(chǎn)生的、可與相應抗原發(fā)生特異性結合反應的免疫球蛋白。

          A、吞噬細胞能吞噬病原體和處理呈遞抗原,A錯誤;

          B、效應T細胞形成細胞免疫功能,使靶細胞裂解死亡,不能產(chǎn)生抗體,B錯誤;

          C、記憶細胞具有識別抗原的作用,但要轉(zhuǎn)化為效應B細胞后才產(chǎn)生抗體,C錯誤;

          D、體液免疫中,漿細胞能夠產(chǎn)生抗體并與抗原特異性結合,D正確;

          故選D。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)中以自由擴散方式進入細胞的是

          A.鈉離子B.氨基酸C.氧氣D.葡萄糖

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】生物量是指某一調(diào)查時刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機物總量。科研人員對我國某自然保護區(qū)地震導致山體滑坡30年后,恢復群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進行了研究。請據(jù)圖回答:

          (1)科研人員在兩個群落中_____選取多個樣地,收獲全部植物,按照_____分類后,測定 生物量,結果如下圖所示。圖中代表恢復群落生物量的是_____(填“S1”或“S2”)

          (2)地震導致山體滑坡后,原有植被雖不存在,但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等,在這一基礎上形成恢復群落的過程為_____演替。伴隨這一演替過程, 群落的物種_____逐漸增加。未受干擾的原始林群落具有較好的垂直結構,有利于提高_____利用率。

          (3)恢復群落植被的總生物量只有原始林群落的20%,這是由于山體滑坡后_____穩(wěn)定性較低,群落在短時間內(nèi)難以恢復到原狀。

          (4)恢復群落植被不易恢復的關鍵限制因子是土壤條件,可利用人工措施重建_____群落,加快土壤系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),從而幫助群落植被快速恢復。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法,請根據(jù)圖示信息回答下面的問題:

          (1)試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術有__________

          (2)用來促進B牛多排卵的激素是__________,E牛的性別是__________

          (3)從B牛體內(nèi)獲得的卵子需要培養(yǎng)到__________(填時期)才能和獲能的精子結合完成受精。

          (4)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是__________,其生殖方式屬于__________。

          (5)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細胞一般是__________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】玉米與人相比,在生命系統(tǒng)結構層次上的差別在于玉米缺少(

          A.器官B.系統(tǒng)C.組織D.種群

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不是內(nèi)環(huán)境的是( 。

          A.血漿B.血液C.組織液D.淋巴

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是( )

          A.抗體與相應的抗原發(fā)生特異性的結合

          B.合成生長激素、胰高血糖素

          C.O2與血紅蛋白結合形成氧合血紅蛋白

          D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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          【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收KNO3:的曲線。影響AB兩點和BC兩點吸收量不同的因素分別是

          A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量

          C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下表是光合作用和細胞呼吸過程中產(chǎn)生氫的細胞器、來源和用途的比較正確的是()

          細胞器

          來源

          用途

          ①葉綠體

          水的光解

          還原三碳化合物

          ②線粒體

          丙酮酸的分解

          與氧結合生成水

          ③葉綠體

          水的光解

          還原五碳化合物

          ④線粒體

          葡萄糖和丙酮酸的分解

          與氧結合生成水

          A.①②B.③④C.①④D.②③

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