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        1. 【題目】(8分)研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類(lèi)型,其示意圖如下(圖中a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,■、、〇代表跨膜的離子或小分子)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

          a.偶聯(lián)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白:ATP間接提供能量的協(xié)同運(yùn)輸;

          b.ATP驅(qū)動(dòng)泵:ATP直接提供能量;

          c.光驅(qū)動(dòng)泵:光能驅(qū)動(dòng)

          (1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于__________(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是_________________。

          (2)主動(dòng)運(yùn)輸是由__________所介導(dǎo)的物質(zhì)__________梯度的跨膜運(yùn)輸方式。

          (3)有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)泵的主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞。

          第二步:將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,________________________________________。

          第三步:__________________________________________________。

          預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:

          a.若甲、乙兩組葡萄糖的濃度相同,則______________________________。

          b.______________________________________________________________________。

          【答案】(8分,每空1分)

          (1)Q 糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè)

          (2)載體蛋白 逆濃度

          (3)第二步:乙組細(xì)胞用細(xì)胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細(xì)胞的細(xì)胞呼吸)

          第三步:在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度

          a.小腸上皮細(xì)胞是以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖的

          b.若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動(dòng)泵的主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖的

          【解析】(1)根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)可知,糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè),所以P側(cè)為細(xì)胞外的環(huán)境,Q側(cè)為細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)主動(dòng)運(yùn)輸需要能量和載體蛋白,把物質(zhì)從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運(yùn)輸。(3)本實(shí)驗(yàn)是探究小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式。根據(jù)題干提示信息,自變量是細(xì)胞是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸,觀察指標(biāo)是培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制無(wú)關(guān)變量。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是某慢性進(jìn)行性舞蹈病的家系圖。慢性進(jìn)行性舞蹈病為常染色體顯性基因(A)控制的遺傳病,但并非出生后即表現(xiàn)患者癥狀,致病基因攜帶者在20歲時(shí)只有1%發(fā)病,40歲有38%發(fā)病,60歲有94%發(fā)病。(已知Ⅰ-2、Ⅱ-2不攜帶致病基因)

          (1)該病致病基因的根本來(lái)源是__________。Ⅱ-1患病的最可能原因是親本__________。

          (2)Ⅲ-1的基因型是_____________。若Ⅲ-1和不攜帶致病基因的男性婚配,生育了一個(gè)孩子,該孩子20歲時(shí)發(fā)病的概率______________(填“大于”、“等于”、“小于”)1/200。

          (3)請(qǐng)寫(xiě)出判斷Ⅲ-2基因型的推理過(guò)程:因?yàn)?/span>______________________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中相關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng):

          ①A過(guò)程叫分離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開(kāi)

          ②B過(guò)程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液

          ③C過(guò)程中的龍膽紫溶液可用酸性的醋酸洋紅溶液代替

          ④D過(guò)程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,使細(xì)胞相互分散開(kāi)

          ⑤E過(guò)程中需要先在高倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞,才能繼續(xù)觀察

          A. 兩項(xiàng) B. 三項(xiàng) C. 四項(xiàng) D. 五項(xiàng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】第22屆聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì),于2016年11月7日至18日在摩洛哥南部旅游城市馬拉喀什舉行。這是《巴黎協(xié)定》正式生效后的第一次締約方大會(huì),被廣泛地認(rèn)為是一次“落實(shí)行動(dòng)”的大會(huì)!肮(jié)能減排”和“森林保護(hù)”是本次會(huì)議的重要議題,低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

          (1)碳在A→B和B→C過(guò)程中分別以____________形式流動(dòng)。

          (2)在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中,植物通過(guò)光合作用從大氣中攝取碳的速率,與生物通過(guò)____________把碳釋放到大氣中的速率大致相同。隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石燃料的燃燒,打破生物圈中____________的平衡,形成溫室效應(yīng)。

          (3)請(qǐng)寫(xiě)出圖中包含的一條食物鏈_________(用字母和箭頭表示)。

          (4)若生產(chǎn)者固定了100KJ的能量,則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)理論上最多可獲得的能量為________KJ。

          (5)“周一請(qǐng)吃素”,是近年來(lái)支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念,這一理念符合能量流動(dòng)的__________特點(diǎn)。

          (6)如果圖中的初級(jí)消費(fèi)者為豬,為提高豬的生長(zhǎng)速度,有人在豬舍播放輕音樂(lè),可使豬心情偷快,減少疾病。音樂(lè)屬于信息傳遞中的______信息,涉及______調(diào)節(jié)。為提高豬的生長(zhǎng)速度,在生產(chǎn)上還可采取的具體措施有:_____________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】(10分)物質(zhì)出入細(xì)胞要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下圖表示在一定范圍內(nèi)膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

          (1)據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式。

          A.__________, B.__________,C.__________。

          (2)上述三種運(yùn)輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化?______________為什么?__________________________________________________________________________。

          (3)乙醇、二氧化碳和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是__________、___________、___________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用斐林試劑檢測(cè)生物組織中還原糖的過(guò)程中,溶液的顏色變化過(guò)程是

          A. 淺藍(lán)色棕色 磚紅色

          B. 無(wú)色淺藍(lán)色棕色

          C. 棕色綠色無(wú)色

          D. 磚紅色淺藍(lán)色棕色

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用 限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的粘性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的Ti質(zhì)粒是

          注:圖中箭頭所指的位置是限制酶識(shí)別和切割的位點(diǎn)

          A.

          B.

          C.

          D.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】(7分)利用0.5 g/mL蔗糖溶液、0.3 g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,10 min后三組細(xì)胞體積變化如圖所示。請(qǐng)完成下列問(wèn)題。

          (1)分析圖中曲線,細(xì)胞體積減小,說(shuō)明洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞通過(guò)________作用失水,細(xì)胞發(fā)生了_________________。

          (2)實(shí)驗(yàn)持續(xù),曲線c開(kāi)始隨時(shí)間的增加而上升,說(shuō)明曲線c是_____________溶液處理組,同時(shí)可判斷曲線b為_(kāi)_______溶液處理組。

          (3)若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到蒸餾水中,能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原是曲線____________________所代表的處理組。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】9分)如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來(lái)源示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)1分子ATP中含有________個(gè)高能磷酸鍵。

          (2)圖中的a、b代表的生理過(guò)程分別是________、________。

          (3)若動(dòng)物和人產(chǎn)生的能量可以用于c,則c指________。

          (4)在動(dòng)物肌細(xì)胞中,進(jìn)行反應(yīng)時(shí),釋放的能量來(lái)自________________。

          (5)①②反應(yīng)進(jìn)行時(shí)所需要的酶________(填“相同”或“不同”),原因是________________________________________________。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案