【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬于
A. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 三級(jí)消費(fèi)者 D. 初級(jí)消費(fèi)者
【答案】B
【解析】
考點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，主要考查營(yíng)養(yǎng)級(jí)和消費(fèi)級(jí)別的判斷，是基本知識(shí)的考查，基礎(chǔ)題。
植物是生產(chǎn)者，是食物鏈和食物網(wǎng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，植食性動(dòng)物是消費(fèi)者，以植物為食，是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是次級(jí)消費(fèi)者和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)以此類推。選B。
口算題天天練系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]
幽門螺桿菌簡(jiǎn)稱Hp，主要寄生在胃幽門、胃竇等附近的黏膜上，是人類至21世紀(jì)初唯一的已知胃部細(xì)菌。 Hp可產(chǎn)生高活性的尿素酶。
（1）制備幽門螺桿菌培養(yǎng)基時(shí)，需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至 性。 培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌的常用方法是 。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是 。
（2）圖①表示的是用 法接種培養(yǎng)后得到的結(jié) 果。圖②是在純化過(guò)程中通過(guò) 法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過(guò)灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，至少需要灼燒接種環(huán) 次。
（3）為檢測(cè)某人體內(nèi)是否感染了Hp，可讓其服用14C標(biāo)記的 ，定時(shí)收集呼出的氣體，通過(guò)分析呼氣中14C標(biāo)記的CO2的含量即可判斷。該檢測(cè)方法和卡爾文研究光合作用的方法一樣可稱為 法。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)中屬于相對(duì)性狀的是
A. 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿B. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨
C. 綿羊的白毛和黑毛D. 玉米的黃粒和圓粒
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是 （ ）
①兩個(gè)相同的DNA分子完全分開
②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲
③進(jìn)行DNA的復(fù)制
④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上
A. ②③①④B. ③①②④C. ③②④①D. ②③④①
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中丙屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____________，丙的作用是_____________。
（2）若鼠以甲為食，則鷹處于第_____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若鷹的捕食對(duì)象為鷹提供的能量均等，則鷹同化lkJ的能量最多需要生產(chǎn)者同化___________kJ的能量。
（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時(shí)，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲50只鼠，做上標(biāo)記后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，重新捕獲30只，其中帶標(biāo)記的有10只，則該鼠的種群密度約為______只/hm2。
（4）圖中鼠、蛇和鷹之間的相互關(guān)系是在_____________（填“個(gè)體”、“種群”或“群落”）水平上進(jìn)行研究獲得的。若該草原發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再次形成草原，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_______穩(wěn)定性。
（5）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，由于蛇和鷹的存在，一般不會(huì)發(fā)生鼠害，同時(shí)，鼠的數(shù)量也會(huì)影響蛇和鷹的數(shù)量。由此可見，生物種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于_______________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①和③
B. 一般情況下，將要發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C. 細(xì)胞③中染色體、染色單體、核 DNA 數(shù)量之比為 1∶2∶2
D. 細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過(guò)程不可能發(fā)生在同一器官中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假如高桿（D）對(duì)矮桿（d）、抗�。�R）對(duì)易感�。�r）為顯性，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)用DdRr和ddrr兩親本雜交，F1的表現(xiàn)型有
A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 6種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】一對(duì)同源染色體與兩條姐妹染色單體之間的共同點(diǎn)是
A. 它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來(lái) B. 它們的形狀、大小一定都相同
C. 它們所含的DNA分子數(shù)一定都相同 D. 它們所含的基因不一定都相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。下圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
(1)圖中A是__________，B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________階段，B的產(chǎn)生部位是__________。
(2)該細(xì)胞從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2，需通過(guò)_________層膜結(jié)構(gòu)，其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________。
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________________，如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是__________。
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