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        1. 【題目】如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)。下列相關(guān)敘述不正確的是(

          A.結(jié)構(gòu)a代表傳入神經(jīng)

          B.興奮在結(jié)構(gòu)b處的傳遞是單向的

          C.結(jié)構(gòu)c接受適宜的電刺激,可在結(jié)構(gòu)a上檢測(cè)到電位變化

          D.結(jié)構(gòu)a接受一次有效刺激,興奮在結(jié)構(gòu)c上的傳導(dǎo)是單向的

          【答案】C

          【解析】

          據(jù)圖分析a表示傳入神經(jīng),c表示傳出神經(jīng),b表示神經(jīng)中樞。反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,反射需要完整的反射弧和適宜的刺激。

          A、由a上有神經(jīng)節(jié),可以判斷結(jié)構(gòu)a代表傳入神經(jīng),A正確;

          B、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在結(jié)構(gòu)b突觸處的傳遞是單向的,B正確;

          C、結(jié)構(gòu)c是傳出神經(jīng),在反射弧中興奮是單向傳遞的,不能由傳出神經(jīng)c傳遞到結(jié)構(gòu)a傳入神經(jīng),故c興奮a上檢測(cè)不到電位變化,C錯(cuò)誤;

          D、結(jié)構(gòu)c是傳出神經(jīng),未離體,故結(jié)構(gòu)a接受一次有效刺激,興奮在結(jié)構(gòu)c上的傳導(dǎo)是單向的,D正確。

          故選C。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是荊州市某地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田等。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

          A. 是按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè),大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

          B. 建沼氣池的目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>

          C. 生物體基本元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間不斷循環(huán),確保該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)上的自給自足

          D. 遵循物質(zhì)循環(huán)再生、整體性、物種的多樣性等原理

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲、乙、丙分別表示生物體內(nèi)單體形成的多聚體部分結(jié)構(gòu)模式圖,圖丁為某同學(xué)在電鏡下觀察的某高等植物活細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          1)圖甲中的三種物質(zhì)中屬于動(dòng)物細(xì)胞儲(chǔ)能物質(zhì)的是___________,遇碘能變藍(lán)的是_____________

          2)圖乙化合物是肺炎雙球菌遺傳物質(zhì)的一部分,其基本單位是__________,可用圖中字母_______表示,各基本單位之間是通過(guò)___________(選填①、②或③)連接起來(lái)的。

          3)圖丙所示化合物是由_____種氨基酸經(jīng)___________過(guò)程形成的,它的名稱是____肽。

          4)判斷圖丁所示細(xì)胞為高等植物細(xì)胞的理由除了有葉綠體和大液泡外,還因?yàn)樵摷?xì)胞不含_______;且它有_______,其對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某線性DNA分子含有3 000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表。限制酶ab的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )。

          a酶切割產(chǎn)物(bp)

          b酶再次切割產(chǎn)物(bp)

          1 600;1 100;300

          800;300

          A.在該DNA分子中,a酶與b酶的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)

          B.a酶與b酶切出的黏性末端不能相互連接

          C.a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵分別為磷酸二酯鍵和氫鍵

          D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,序列會(huì)明顯增多

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】根據(jù)體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模型來(lái)判斷,下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是(

          A.在圖中①~⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤

          B.血紅蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內(nèi)環(huán)境成分

          C.神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)也參與圖中所示的物質(zhì)交換過(guò)程

          D.組織液、淋巴和血漿在含量及成分上不完全相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為突觸傳遞示意圖。下列敘述正確的是(

          A.①是突觸后膜

          B.②進(jìn)入突觸間隙需消耗能量

          C.需要進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

          D.②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。根據(jù)圖示過(guò)程判斷,下列敘述正確的是(

          A.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),機(jī)體主要依靠D、EF散熱

          B.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過(guò)B→C→G完成調(diào)節(jié)

          C.D途徑需要依靠骨骼肌的細(xì)胞呼吸提供能量

          D.人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】科研人員研究發(fā)現(xiàn),光暗信號(hào)對(duì)蛋雞生殖節(jié)律(周期)的調(diào)節(jié)與褪黑素的產(chǎn)生和作用有關(guān)。如圖是光暗刺激引起蛋雞體內(nèi)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是(

          A.此過(guò)程中,去甲腎上腺素是神經(jīng)遞質(zhì),松果體是效應(yīng)器

          B.下丘腦產(chǎn)生的促性腺激素作用于垂體

          C.該調(diào)節(jié)過(guò)程中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

          D.褪黑素作用的靶細(xì)胞為下丘腦、垂體、卵巢

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)科學(xué)家利用體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),并將其注射到無(wú)法發(fā)育到成體階段的四倍體囊胚中,最終獲得克隆鼠,經(jīng)鑒定證實(shí)克隆鼠確實(shí)從iPS細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并可繁殖后代。實(shí)驗(yàn)流程見下圖,下列分析不正確的是(

          A.已分化的小鼠體細(xì)胞在特定條件下可恢復(fù)全能性

          B.四倍體囊胚由于染色體數(shù)目變異而無(wú)法發(fā)育為成體

          C.本實(shí)驗(yàn)使用到體外受精和胚胎分割移植等技術(shù)

          D.誘導(dǎo)多能干細(xì)胞技術(shù)可應(yīng)用于組織器官移植

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