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          【題目】人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是
          A．寒冷時出現(xiàn)寒顫 
          B．從平原到高原，有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀
          C．接受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化 
          D．飲水不足時，抗利尿激素釋放增加
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：寒顫是豎毛肌收縮增加機體的產(chǎn)熱量，維持體溫得相對穩(wěn)定，而并非失調(diào)，故A錯誤；出現(xiàn)水腫，正常的調(diào)節(jié)已失去效果，需要外來藥物的干擾才能回復穩(wěn)態(tài)，故B正確；B淋巴細胞增至分化，產(chǎn)生效應B細胞，進而產(chǎn)生抗體消滅抗原，屬于體液免疫，故C錯誤；抗利尿激素增加促進腎小管和集合管對水分的重吸收，使得尿量減少，維持細胞外液的滲透壓平衡，故D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，溶液X中含有綠色染料，溶液Y中含有紅色染料，溶液Z中含有藍色染料，實驗開始時，兩支漏斗中溶液面的高度一樣。10min后觀察的結(jié)果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液X中只有綠色染料，溶液Y中含有了紅色和藍色染料，溶液Z中含有了綠色和藍色染料．下列有關(guān)描述中，正確的是（ ）
          A. 溶液Z的濃度最高
          B. 溶液Y的濃度最低
          C. 溶液Y中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液X中
          D. 溶液X中的溶質(zhì)分子能夠通過半透膜進入溶液Z中
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】蛋白質(zhì)工程在設計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時依據(jù)是
          A. 基因功能 B. 蛋白質(zhì)功能 C. 氨基酸序列 D. mRNA密碼子序列
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
          A．①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)
          B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所
          C．③在細胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
          D．蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進出細胞核需要消耗能量
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖甲為有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時期圖像(順序已打亂)，請回答：
          (1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是______段，分別指出圖乙中1～5的名稱：[1]____________，[2]________，[3]________， [5]________。
          (2)圖乙中細胞分裂的正確排序是______________。其中染色單體形成于圖________，消失于圖________。
          (3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細胞分裂，則甲圖中的2N＝________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)圖表結(jié)果分析回答問題：
          Ⅰ.某興趣小組在學校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀的遺傳情況。他們以年級為單位，對各班級的統(tǒng)計結(jié)果進行匯總和整理，見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列問題。
          （1）根據(jù)調(diào)查表中第______組婚配情況，能夠判斷顯性性狀是_____________。
          （2）假設控制顯性性狀的基因為D，控制隱性性狀的基因為d，則顯性性狀的基因型可能是_____________。
          （3）寫出在上述調(diào)查中，各組婚配中父方可能的基因型種類數(shù)：第一組：______種；第二組：______種。
          II、牙琺瑯質(zhì)發(fā)育不良是一種單基因遺傳病，人群中男女患病率相差較大。小組同學對一名女性患者的家庭成員的情況進行調(diào)查后，記錄如下：
          （1）從遺傳方式上看，該病屬于______（顯/隱）性遺傳病，人群中男患者______（多于/少于）女患者。
          （2）若該女性患者與一個正常男性結(jié)婚，生下一個牙齒正常的男孩的可能性是______；若已有一個牙齒正常孩子，再生一個男孩，牙齒也正常的可能性是_______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中，細胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是（ ）
          A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行
          B. 若B溶液的濃度稍減小，則曲線中b點左移
          C. b點時，細胞液濃度等于B溶液的濃度
          D. 6 min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列細胞中與水綿細胞結(jié)構(gòu)最相近的是
          A．小球藻細胞  B．念珠藻細胞
          C．酵母菌細胞  D．菠菜根尖分生區(qū)細胞
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題。
          （1）在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有________________（填編號），其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于________（填編號）中。
          （2）圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是__________（填編號）；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是________（填編號）。
          （3）圖甲、圖乙所示的兩細胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成，在形成過程中，表現(xiàn)不同的時期是________期和________期。
          （4）在光照充足處，給圖甲所示細胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是_________（用箭頭和物質(zhì)名稱表示）。
          （5）如果用某種藥物處理圖乙所示細胞，發(fā)現(xiàn)其對Ca2＋的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是___________。
          

			
          

			
          
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