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        1. 精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

          【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,丙中A、B、C、D是關系密切的四種生物。請據圖回答

          (1)圖中D為第___________營養(yǎng)級

          (2)若圖中A流向C的比例不變,A流向B、D的能量比例由1:2變?yōu)?:1,則D的數量發(fā)生變化的理由是___________________________________。

          (3)在形成森林生態(tài)系統(tǒng)的過程中,生產者CO2的吸收量_________(填'>'、'='、'<”)回歸無機環(huán)境的CO2量。

          (4)D能夠依B留下的氣味去捕食,B同樣也能夠依據D的氣味躲避獵捕,從而保持彼此數量相對穩(wěn)定,說明信息傳遞能____________________________

          【答案】 第三和第四 根據能量流動的逐級遞減的特點,食物鏈越長,消耗的能量越多,A的能量流向長的食物鏈比例增加,則D獲取能量減少,D的數量減少 調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

          【解析】試題分析:據圖分析,甲是二氧化碳庫,乙是生產者,丙表示消費者,丁表示分解者;食物鏈中只有生產者和消費者,圖中顯示有三條食物鏈:乙→A→B→D、乙→A→D、乙→A→C。

          (1)根據以上分析可知,圖中D在兩條食物鏈中分別處于第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級。

          (2)根據能量流動的逐級遞減的特點,食物鏈越長,消耗的能量越多,A流向B、D的能量比例由1:2變?yōu)?:1,即A的能量流向長的食物鏈比例增加,則D獲取能量減少,D的數量減少。

          (3)在形成森林生態(tài)系統(tǒng)的過程中,凈光合作用產量不斷增加,因此生產者CO2的吸收量大于回歸無機環(huán)境的CO2量。

          (4)D能夠依B留下的氣味去捕食,B同樣也能夠依據D的氣味躲避獵捕,這說明信息傳遞能夠調節(jié)種間關系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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          按如下流程分離出苯甲酸:

          已知:①苯甲酸熔點為122℃,沸點為249℃。

          不同溫度下苯甲酸在水中溶解度:4℃—0.18 g,18℃—0.27 g,75℃—2.2 g;

          請回答下列問題:

          (1)儀器X的名稱是___________,冷卻水應從______口進入(填“a”或“b”)。

          (2)分離苯甲酸的操作中,冰水浴冷卻濾液的主要目的是______________________,制得的苯甲酸晶體中可能含有的雜質是_______,為進一步提純,應采用的方法是____________。

          (3)芳香化合物A與苯甲酸分子式相同,A與NaOH溶液反應生成兩種鹽,該反應的化學方程式是____________________________________________________________。

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          (圖注:A、B、C、D表示神經元留胞,X、Y、Z表示信號分子)

          (1)瘦素通過調節(jié)飽中樞興奮,此過程是否為反射,理由是____________。

          (2)Z對D的作用是__________(填“促進”、“抑制”、'無影響”);題中能體現(xiàn)激素作用的特點是____________________________。

          (3)瘦素與A結合后,下圖能正確表示A的結合點膜電位的變化是_______________________

          A. a→d B. b→c C. c→b D. d→a

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          B. 結構4被稱為“養(yǎng)料制造車間”

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          (4)純化菌種時,向試管內分裝含瓊脂的培養(yǎng)基,若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是____________________________________________。

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          實驗步驟:

          將圖一中的天平調節(jié)至平衡狀態(tài);

          100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄指針偏轉的方向和格數。

          加大燈泡與裝置間距離(約20cm),過15分鐘再觀察記錄指針偏轉的格數;

          連續(xù)重復步驟③4次。

          按上述要求完成操作后,將天平指針偏轉的格數如實記錄并繪制曲線圖(如圖二),請回答下列問題:

          1)該實驗中的自變量是 ,通過 進行調控。

          2)圖一實驗裝置如此設計,所依據的原理是

          3)請據實驗結果分析回答:

          ①B點與A點比較,光合強度較大的是 點,指針向 偏轉。

          ②C點表示的生物學意義是 。

          ③CD段形成的原因是

          4)若用圖一實驗裝置測定水稻幼苗的呼吸強度,需要對此裝置進行 處理。

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