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          【題目】用哺乳動物的紅細(xì)胞制備用細(xì)胞膜的方法正確的是（ ）
          A．把細(xì)胞放在清水里，脹破細(xì)胞
          B．用針刺破細(xì)胞
          C．用鑷子把細(xì)胞膜剝下來
          D．用石英砂研磨細(xì)胞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】把細(xì)胞放在清水里，細(xì)胞滲透吸水，使細(xì)胞脹破，A正確；細(xì)胞是微小的結(jié)構(gòu)，需要借助顯微鏡觀察，所以不能用針刺破細(xì)胞，B錯誤；細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)與外界分隔開，無法用鑷子把細(xì)胞膜剝下來，C錯誤；用石英砂研磨細(xì)胞，將破壞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）
          A．水稻主動吸收Si需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
          B．甲狀腺細(xì)胞能夠接受促甲狀腺激素的調(diào)節(jié)與其細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
          C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
          D．核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，理想的實驗材料為
          A．成熟葉片  B．洋蔥根尖 
          C．黃豆種子  D．蝗蟲精巢
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、I表示流入分解者的能量。
          （1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________、___________。狼同化的能量c=“_________”。
          （2）若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為_______kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。
          （3）若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________，與之有關(guān)的生理過程是__________。
          （4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是________，生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生 的影響是___________。
          （5）能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的____________，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動。能量作為__________，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，分析并回答相關(guān)問題（圖中序號①②③代表有氧呼吸的3個階段）：
          （1）分析圖中字母代表的含義
          A   B  C  D  E
          （2）圖中的a b c代表能量，其中_________（大量或少量）貯存在ATP中。
          （3）從圖中可以看出，O2在第 階段參與反應(yīng)，CO2在第 階段生成，H2O在第_ ___階段生成。第 階段產(chǎn)生的能量最多。
          （4）有氧呼吸的第②階段進(jìn)行場所是_______，催化③階段反應(yīng)的酶分布在_________，
          有氧呼吸和無氧呼吸共有的一個階段是第_____階段，反應(yīng)的場所是____________。
          （5）圖中的物質(zhì)D來自于_________（填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某興趣小組對不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究，如圖為測得的實驗數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯誤的是 ( ) 
          A. 氧濃度為a時，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸
          B. 氧濃度為b和d時，酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同
          C. 氧濃度為c時，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸
          D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某種動物不同細(xì)胞分裂圖像，以及染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化圖，請據(jù)圖回答問題：
          （1）該動物體細(xì)胞中染色體為 條。圖④細(xì)胞所處的分裂時期為 ，對應(yīng)右圖中的 。
          （2）同源染色體的分離發(fā)生在細(xì)胞   中（填序號），非同源染色體的自由組合發(fā)生在細(xì)胞  （填序號）。
          （3）左圖中屬于有絲分裂的是 （填序號）。若該生物的某對基因為Mm，則在細(xì)胞①中每一極的的基因為 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某實驗員探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯誤的是
          A. 應(yīng)先將各組試管淀粉酶溶液的pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值，再與淀粉混合
          B. pH為3和9的兩支試管中淀粉酶活性相同
          C. pH為13的試管調(diào)到pH為7后，淀粉含量基本不變
          D. 淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關(guān)系錯誤的選項是（ ）
          框號
          選項
          1
          2
          3
          4
          5
          A
          組成細(xì)胞的化合物
          有機物
          無機物
          水
          無機鹽
          B
          人體細(xì)胞的染色體
          常染色體
          性染色體
          X染色體
          Y染色體
          C
          物質(zhì)跨膜運輸
          主動運輸
          被動運輸
          自由擴散
          協(xié)助（易化）擴散
          D
          有絲分裂
          分裂期
          分裂間期
          染色單體分離
          同源染色體分離
          

			
          

			
          
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