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          【題目】初次證明了基因在染色體上的實驗是（ ）
          A.薩頓的蝗蟲實驗
          B.摩爾根的果蠅紅、白眼雜交實驗
          C.人的紅綠色盲的研究
          D.孟德爾的豌豆雜交實驗
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：A、薩頓的蝗蟲實驗提出了基因在染色體上的假說，A錯誤； B、摩爾根以果蠅為實驗材料，通過果蠅紅、白眼雜交實驗，采用假說演繹法證明基因在染色體上，B正確；
          C、人的紅綠色盲的研究可探索伴性遺傳規(guī)律，C錯誤；
          D、孟德爾的豌豆雜交實驗證明基因分離定律和基因自由組合定律，D錯誤．
          故選：B．
          基因在染色體上的探索歷程：薩頓采用類比推理法，將基因與染色體類比，提出基因在染色體上的假說；摩爾根以果蠅為實驗材料，采用假說演繹法證明基因在染色體上．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某種動物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(　　)
          A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段
          B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1
          C. 圖中顯示兩種分裂方式，I～M段可表示有絲分裂的一個細(xì)胞周期
          D. HI所代表的生理過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答： 
          （1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為_____________、______________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是__________________。 
          （2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示______________，C表示____________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________________（用所給字母的表達(dá)式表示）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列實驗或調(diào)查活動中，所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）
          A. 標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時部分標(biāo)記物脫落
          B. 標(biāo)記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時，某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕
          C. 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體
          D. 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細(xì)胞凋亡又稱細(xì)胞程序性死亡，其大致過程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是
          A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動死亡過程
          B.細(xì)胞凋亡過程中以小泡形式形成凋亡小體，需要消耗能量
          C.細(xì)胞凋亡發(fā)生過程中，細(xì)胞內(nèi)容物不釋放出來
          D.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體釋放的水解酶密切相關(guān)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】把等量新鮮的不同植物葉片（葉面積相同）放在密閉透明的容器內(nèi)（形狀大小相同）．并把它們暴露在不同顏色的光照下（光照強度相同）。經(jīng)過8小時后，對容器內(nèi)的氧氣進(jìn)行測量，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)。請回答下列問題：
          注：4個容器內(nèi)植物葉片呼吸速率相同。
          (l)該實驗的自變量是________ ，實驗中的光合作用反應(yīng)速率是植物葉片的____ (填“凈光合速率”或“總光合速率”)。
          (2)容器1和2內(nèi)O2增加量不同的原因是____。
          (3)容器1和3內(nèi)O2增加量不同，原因是植物種類的不同，則其影響因素可能是____。
          (4)如果將實驗的時間適當(dāng)延長（其他條件不變）．最終發(fā)現(xiàn)容器1和3內(nèi)O2增加到一定數(shù)值后不再增加，原因是________（實驗過程中葉片活性始終不變）。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的主要依據(jù)是（ ）
          A.溶解度大小B.相對分子質(zhì)量大小
          C.吸附性質(zhì)D.所帶電荷的性質(zhì)和多少
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】每年降雨量極少（不足150mm）的氣候特征決定的陸地生物群落類型是（ ）
          A.森林
          B.草原
          C.荒漠
          D.苔原
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D 分別表示不同營養(yǎng)級生物，E 為分解者。Pg 表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體內(nèi)未被呼吸消耗的能量（Pn=Pg－R），R 表示生物呼吸消耗的能量。（單位：102kJ/m2/年）
          請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
          （1）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從表中的______生物開始的，做出此判斷的依據(jù)是_______________________。
          （2）能量從第Ⅱ營養(yǎng)級傳遞到第Ⅲ營養(yǎng)級的效率是____________（保留一位小數(shù)）。流入某一營養(yǎng)級的能量不能100%流到其下一營養(yǎng)級的原因是：該營養(yǎng)級生物獲得的能量一部分用于______________，一部分用于_______________還有一部分用于___________。
          （3）從能量輸出和輸入角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量將會______________。
          

			
          

			
          
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