【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，下列說法正確的
A. 圖1中B位于食物鏈的第四營養(yǎng)級(jí)
B. 圖1中過程1只代表光合作用，2、3、4、5過程是呼吸作用
C. 在圖2中③和④是兔同化量的一部分
D. 在圖2中,兔子和狼的數(shù)量都能維持相對(duì)穩(wěn)定,是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
【答案】D
【解析】分析圖1：圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出C是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來，因此B為分解者；其余均為消費(fèi)者，即A和D均為消費(fèi)者。圖中1表示光合作用；2、3、4和5表示呼吸作用。分析圖2：為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況。①表示兔的同化量；②表示狼的同化量；③表示兔未同化的能量；④表示兔流向分解者的能量。
圖1中，B為分解者，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；圖1中過程1代表光合作用或化能合成作用，2、3、4、5過程是呼吸作用，B錯(cuò)誤；在圖2中③表示兔未同化的能量，④表示兔流向分解者的能量，C錯(cuò)誤；圖2中，兔子和狼的種間關(guān)系屬于捕食關(guān)系，其數(shù)量都能維持相對(duì)穩(wěn)定，是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，D正確。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制的過程，圖中①②③④表示不同的脫氧核苷酸鏈。下列敘述正確的是( )
A. 該過程所需要的能量是由線粒體提供的
B. 該過程所需要的解旋酶是在核糖體上合成的
C. 若①某位點(diǎn)上的堿基為A，則④相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基為T
D. 該過程需要的原料是核糖核苷酸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為ａ、ｂ、ｃ、ｄ 四組。將ａ、ｂ 兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從ｃ、ｄ 兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所
示分別接入ａ、ｂ 兩組胚芽鞘被切除的位置，得到ａ′、ｂ′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)ａ′組胚芽鞘向光彎曲生長，ｂ′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（ ）
Ａ．ｃ 組尖端能合成生長素，ｄ 組尖端不能
Ｂ．ａ′組尖端能合成生長素，ｂ′組尖端不能
Ｃ．ｃ 組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，ｄ 組尖端的生長素不能
Ｄ．ａ′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，ｂ′組尖端的生長素不能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的，其根本原因是
A. 有感受器才能感受刺激 B. 沖動(dòng)在神經(jīng)中樞中的傳導(dǎo)是單向的
C. 沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 D. 沖動(dòng)在突觸處的傳遞是單向的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖示為科研人員探究不同濃度的IAA（生長素）、IBA（吲哚丁酸）和NAA（萘乙酸）對(duì)根系生長的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)繪制的柱形圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A. IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機(jī)物
B. 圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性
C. IAA、IBA和NAA直接參與細(xì)胞代謝，并向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息
D. 同濃度的IBA和NAA對(duì)大豆根系生長的作用效果有差異
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【題目】【生物——選修l：生物技術(shù)實(shí)踐】β–胡蘿卜素是天然色素，備受消費(fèi)者喜愛,為獲得高產(chǎn)β–胡蘿卜素的菌株， 圖甲為科研工作者利用三孢布拉霉負(fù)菌誘變選育高產(chǎn)菌株的過程,請(qǐng)回答下列問題：
（1）用紫外線照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是_________________。固體平板從功能上分屬于___________培養(yǎng)基。
（2）液體培養(yǎng)過程作用是__________________， 過程⑥是 _______。
（3）鑒定提取的胡蘿卜素粗品用__________法。將萃取的胡蘿卜素樣品鑒定結(jié)果與β–胡蘿卜素標(biāo)樣的進(jìn)行比對(duì)，結(jié)果如圖乙，分析可知，色帶_______為β–胡蘿卜素。
（4）β–胡蘿卜素也可以取自植物�？茖W(xué)家獲得一品質(zhì)優(yōu)良的胡蘿卜植株，要想快速擴(kuò)大種植規(guī)模，通常采用______________ 技術(shù)。
（5）β–胡蘿卜素還可以從大面積養(yǎng)殖的________中獲取。
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【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成、單體及功能關(guān)系，其中A、B代表某些元素，W、X、Y、Z代表單體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由單體形成的多聚體，回答下列問題：
（1）A所代表的元素是______________。
（2）如果Ⅰ是植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則Ⅰ是_______________。
（3）Ⅱ的中文名稱是_____________________。
（4）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是否具有物種的特異性？______________（具有/不具有）。
（5）Ⅳ的結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因有_______、_______、________、_________。
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【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為lmm×1mm×0.1mm，25×16型即每個(gè)方格包含25個(gè)中方格，每個(gè)中方格包含16個(gè)小方格）進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到如圖的視野，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B. 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片，再滴加少量樣液
C. 滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計(jì)數(shù)，以防止酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部
D. 若僅依據(jù)圖示結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個(gè)mL-1
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