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          【題目】某女性是紅綠色盲患者，下列說法正確的是 （ ）
          A. 該女性一定遺傳了其祖父的色盲基因B. 該女性一定遺傳了其外祖父的色盲基因
          C. 該女性一定遺傳了其外祖母的色盲基因D. 該女性一定遺傳了其祖母的色盲基因
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          祖父的色盲基因不能遺傳給女孩的父親，也不能遺傳給女孩，A錯誤；該女性的色盲基因可能是來自外祖父，也可能來自外祖母，B、C錯誤；該女性的色盲基因一定來自父親，祖母的色盲基因遺傳給女孩的父親，故D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示ADP轉化成ATP時所需能量的主要來源示意圖，據(jù)圖完成下列問題。
          (1)1分子ATP中含有________個高能磷酸鍵。
          (2)圖中的a、b分別代表________、________。
          (3)c指______________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在唾液淀粉酶的合成過程中，對它的性質起決定性作用的是
          A. 氨基酸 B. 核酸 C. 核糖體 D. 核苷酸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖1表示胰島素濃度與血糖的補充速率和消耗速率之間的關系，圖2表示描述某種生命活動的模型。下列相關分析錯誤的是（ ）
          A. 胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞導致曲線甲上升
          B. 若E為調節(jié)中樞，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加
          C. 若E為調節(jié)中樞，a為細胞外液滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素分泌增加和產(chǎn)生渴覺
          D. 曲線甲表示血糖的補充速率，曲線乙表示血糖的消耗速率
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】處在有絲分裂分裂期的細胞染色體高度螺旋化，通常認為不發(fā)生轉錄過程。研究人員用兩種活體熒光染料對細胞進行染色，再用熒光顯微鏡觀察不同熒光激發(fā)下的細胞，有了新的發(fā)現(xiàn)(結果如下圖)。
          注：C列是B列圖中黑框內的放大圖
          (1) DNA與RNA在分子組成上的不同之處是DNA分子中含有________。實驗中，用藍色熒光染料對DNA進行染色后，用帶有綠色熒光標記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)細胞，使新合成的________專一性地帶有綠色熒光標記。
          (2) 觀察發(fā)現(xiàn)，視野中的大多數(shù)細胞處于A列，說明A列表示的是處于________時期的細胞。RNA分布于細胞中的部位是________。
          (3) 在分析實驗結果時，需要將不同熒光激發(fā)下拍攝的熒光定位細胞圖像做疊加處理(圖中藍、綠色熒光疊加)，使圖像完全重疊，這樣處理的目的是確保兩圖像是同時期的________細胞的觀測結果。
          (4) 上述實驗結果表明，分裂期細胞________(能/不能)進行轉錄，判斷的依據(jù)是________。
          (5) 為驗證上述結論，在培養(yǎng)體系中加入RNA聚合酶抑制劑，D列中的相應實驗結果未繪出。若上述結論成立，則在D列中看不到染色體的是________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】做蛋白質鑒定實驗時，事先留出一些組織液的目的是（ ）
          A. 與反應物混合的顏色作對比B. 失敗后重做
          C. 鑒定還原糖用D. 為了節(jié)約
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中具有重要作用，如圖表示高等動物細胞生物膜系統(tǒng)在結構與功能上的聯(lián)系，其中甲表示某分泌細胞的分泌過程示意圖，乙是甲圖中③放大后的示意圖。請根據(jù)圖示回答下列問題（圖中①～⑥表示結構名稱；A、B、C表示物質名稱；a、b、c表示物質運輸方式。請使用圖中所示的序號或字母作答）：
          （1）甲圖中__________________________等結構共同構成了生物膜系統(tǒng)；
          （2）乙圖中與細胞識別有關的結構是___________；
          （3）甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運輸一般是乙圖中的______方式，若用蛋白酶處理該細胞膜，則乙圖所示的________運輸方式將受阻；
          （4）蛋白質合成后與核糖體分開，一直到分泌出細胞，將跨過_____層生物膜；
          （5）若對圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進行標記，在分泌蛋白形成過程中，放射性物質在細胞結構間依次出現(xiàn)的順序是_______________________；
          （6）在分泌過程中膜面積基本保持不變的結構是_____，膜面積增大的結構是________；
          （7）分泌物通過_________方式排出細胞，依賴于細胞膜的_________性。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞具有全能性，但在生物體內細胞沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化為不同的組織、器官，原因是(　　)
          A. 細胞喪失了全能性
          B. 不同的細胞內基因不完全相同
          C. 基因的表達具有選擇性
          D. 在個體發(fā)育的不同時期，細胞內的基因發(fā)生了變化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為甲�。ˋ-a）和乙病（B-b）的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病。請回答下列問題：
           
          （1）甲病屬于__________，乙病屬于___________。
          A.常染色體顯性遺傳 B.常染色體隱性遺傳 
          C.伴X染色體顯性遺傳 D.伴X染色體隱性遺傳
          （2）Ⅱ-5為純合子的概率為________，Ⅱ-6的基因型為___________，Ⅲ-13的致病基因來自_________________。
          （3）若Ⅲ-10和Ⅲ-13結婚，生育的孩子患甲病的概率是_________，患乙病的概率是_______。
          

			
          

			
          
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