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          下列有關(guān)食物鏈和生物進化的說法中正確的是( )
          A.在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復(fù)雜，個體數(shù)量越龐大，食物鏈就越多，其抵抗力穩(wěn)定性也越高
          B.如果經(jīng)干旱環(huán)境長期誘導，生物體往往發(fā)生耐旱突變
          C.在食物鏈中，根據(jù)動物的食性，同一種動物可能占多種營養(yǎng)級
          D.生態(tài)系統(tǒng)中引入的生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          5．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
          A．人體正常溫度為37℃，pH為7.45-7.55，血漿pH保持相對穩(wěn)定與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
          B．接受抗原刺激后，B淋巴細胞增殖和分化屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
          C．通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，可以維持內(nèi)環(huán)境中多種成分的相對穩(wěn)定
          D．血糖濃度、尿液濃度、體內(nèi)溫度、細胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          3．如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
          A．經(jīng)過Ⅲ、Ⅵ培育形成⑥的原理是基因重組
          B．過程Ⅵ常用秋水仙素試劑處理④的幼苗，該試劑可作用于細胞分裂的中期
          C．由品種①直接形成⑤的過程須經(jīng)過基因突變
          D．由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是I→V
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          20．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作．回答下列問題：
          （1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量．在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個/L．
          （2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落．
          （3）示意圖A和B中，B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
          （4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
          A. 因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長
          B. 曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞
          C. 形成曲線Ⅱ后，若建立保護區(qū)可以提高該種群數(shù)量
          D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖，下列分析合理的是( )
          甲患者
          檢測項目
          檢測結(jié)果
          正常值
          T3
           4.1ng/dL 
           10〜200ng/dL
          T4
           2.8μg/dL 
          5.5〜12μg/dL
          TSH
           22.7ulu/mL 
          0.2〜7.0ulu/mL
          乙患者
          檢測項目
          檢測結(jié)果
          正常值
          T3
          345.1ng/dL 
          10〜200ng/dL
          T4
           15.8μg/dL 
           5.5〜12μg/dL
          TSH
          0.1ulu/mL 
           0.2〜7.0ulu/mL
          注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平
          A.甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進)患者，乙可能是甲狀腺腫大患者
          B.正常人剛從寒冷的室外進入醫(yī)院就抽血體檢，檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會偏低
          C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌
          D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          將槍烏賊的巨大軸突置于體內(nèi)組織液的模擬環(huán)境中，下列分析錯誤的是( )
          A.若減小模擬環(huán)境中Na+濃度，則動作電位的峰值變小
          B.若增大模擬環(huán)境中Na+濃度，則刺激引發(fā)動作電位所需時間變短
          C.若增加靜息電位時膜對K+的通透性，則靜息電位的絕對值不變
          D.若增大模擬環(huán)境中K+濃度，則靜息電位的絕對值變小
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          葉綠體與線粒體是植物細胞內(nèi)兩種重要的細胞器，在光照條件下，它們各自產(chǎn)生的部分物質(zhì)是可以循環(huán)利用的。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
          ①葉綠體中合成的葡萄糖可進入線粒體內(nèi)直接被氧化分解
          ②線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可進入葉綠體內(nèi)被利用
          ③葉綠體產(chǎn)生的氧氣可進入線粒體內(nèi)被利用
          ④線粒體產(chǎn)生的水可進入葉綠體內(nèi)被利用
          A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2016屆山東青島二中高三打靶測試理綜生物卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          ①配制不同濃度的2，4﹣D溶液共6組；
          ②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4﹣D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；
          ③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表：
          2，4﹣D濃度（mol/L）
           
          0
           
          10-15
           
          10-14
           
          10-13
           
          10-12
           
          10-11
           
          生根平均值（條）
           
          2.0
           
          3.8
           
          7.2
           
          9.4
           
          15.1
           
          20.3
           
          根據(jù)以上實驗，可以得到的結(jié)論是( )
          A．促進桂花枝條生根的最適2，4﹣D濃度是10-11mol/L
          B．一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根具有明顯的促進作用
          C．超過一定濃度的2，4﹣D溶液對植物生根有抑制作用
          D．相同濃度2，4﹣D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同
          

			
          

			
          
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