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        1. 【題目】已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失;施加藥物B后蔗糖酶活性不變,但蔗糖和蔗糖酶結(jié)合的機(jī)會(huì)減少。如圖為蔗糖酶在不同處理?xiàng)l件下(溫度、PH均適宜)產(chǎn)物濃度與時(shí)間的關(guān)系,其中乙組使用少量藥物B處理。據(jù)圖分析,下列敘述合理的是

          A. 甲組先使用藥物B處理,在t1時(shí)可能適當(dāng)提高了溫度

          B. 丙組先使用藥物B處理,在t1時(shí)可能使用藥物A處理

          C. 在t1時(shí)間之后甲組蔗糖酶的活性高于乙組和丙組

          D. 在t1時(shí)間之后丙組中蔗糖酶和蔗糖作用機(jī)會(huì)不變

          【答案】B

          【解析】

          由圖可知,三條曲線起始反應(yīng)速率相同,說(shuō)明開(kāi)始的處理是相同的;t1后,丙組產(chǎn)物濃度不變,很可能是藥物A導(dǎo)致酶失活;甲組達(dá)到平衡點(diǎn)的時(shí)間縮短。

          甲、乙、丙可能開(kāi)始均用B處理,甲組原本就是最適溫度,若提高溫度,酶活性會(huì)下降,達(dá)到平衡點(diǎn)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)而不是縮短,A錯(cuò)誤;丙組開(kāi)始用藥物B處理,t1后產(chǎn)物濃度不變,可能是藥物A處理導(dǎo)致酶失活,B正確;t1后,丙組酶失活,甲乙組酶活性不變,故甲乙組酶活性高于丙組,C錯(cuò)誤;t1后,蔗糖酶失活,酶與底物不能結(jié)合,D錯(cuò)誤。故選B。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是從酵母菌中獲取某種酶基因的流程示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

          (1)從圖示流程可知,目的基因可以從______中獲取。

          (2)圖中基因組文庫(kù)______(填“大于”、“等于”或“小于”)cDNA文庫(kù)。B過(guò)程所需的酶是______。

          (3)將該目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,通常采用的方法是______;導(dǎo)入微生物細(xì)胞,通常采用Ca2+處理細(xì)胞,使之轉(zhuǎn)化為______細(xì)胞。

          (4)檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)可采用______技術(shù)。導(dǎo)入細(xì)菌受體細(xì)胞中的目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是______。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下丘腦在人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用,如下圖所示。

          (1)當(dāng)人體血糖濃度上升時(shí),下丘腦接受刺激并產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢內(nèi)的______釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素增多。

          (2)人體感染某種病毒后導(dǎo)致機(jī)體缺乏胰島素而患糖尿病,這表明胰島B細(xì)胞可能含有與此病毒的___________相似的物質(zhì)。

          (3)圖中由下丘腦合成,垂體釋放的激素其分泌量增加的適宜刺激是________________。

          (4)天氣寒冷時(shí),下丘腦可分泌__________通過(guò)作用于垂體再促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng),甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,根本原因是__________________________。通常機(jī)體會(huì)源源不斷地產(chǎn)生甲狀腺激素,以維持甲狀腺激素的動(dòng)態(tài)平衡,原因是_________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖,以下相關(guān)敘述正確的是

          A若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量

          B若甲代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少

          C若甲代表人體B淋巴細(xì)胞, a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

          D若甲代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某科研小組制備了海藻酸鈉—活性炭固定化微球(含菌種Bbai-1)來(lái)降解原油,下表表示不同pH和鹽度對(duì)游離菌和固定化微球降解原油的影響,以下敘述錯(cuò)誤的是(  )

          A. 該固定化技術(shù)兼具吸附法和包埋法的優(yōu)點(diǎn)

          B. 菌種Bbai-1經(jīng)固定化后對(duì)環(huán)境的耐受性增強(qiáng)

          C. 與游離菌相比,固定化菌的降解原油能力提高

          D. 在pH=8、鹽度=3%時(shí),接種量越大降解率越高

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物的染色體組成如圖所示(字母代表染色體編號(hào)),則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類分別是( (不考慮基因突變和交叉互換)

          A.2 2 B.4 2

          C.2 4 D.8 4

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量的變化,有關(guān)分析正確的是

          A. a、bc分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

          B. OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用

          C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開(kāi)

          D. CDOP的染色體數(shù)相同

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示為某一遺傳病的系譜圖,據(jù)圖可以做出的判斷是(

          A.母親肯定是純合子,子女是雜合子

          B.這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

          C.該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳病

          D.子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】將蛋清溶液做如下兩種方式的處理:蛋清溶液有蛋白質(zhì)析出蛋白質(zhì)溶解,得到溶液甲

          蛋清溶液有蛋白塊產(chǎn)生蛋白塊溶解,得到溶液乙

          下列有關(guān)分析正確的是 (   )

          A. 經(jīng)①②③過(guò)程處理,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵沒(méi)有遭到破壞

          B. 經(jīng)③④過(guò)程處理,分別破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及肽鍵

          C. ③過(guò)程有水分子的產(chǎn)生,④過(guò)程有水分子的消耗

          D. 向甲、乙兩溶液中加入雙縮脲試劑,甲溶液變紫色,乙溶液不會(huì)變紫色

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          同步練習(xí)冊(cè)答案