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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列關于細胞中無機物的敘述，錯誤的是
          A. 水有自由水和結合水兩種存在形式，二者可以相互轉化
          B. 種子萌發(fā)時，自由水與結合水的比值上升
          C. 無機鹽主要以復雜化合物的形式存在
          D. 水和無機鹽均可參與細胞結構的構建
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          水分為自由水和結合水。無機鹽主要以離子形式存在。
          A.自由水和結合水可以相互轉化，A正確；B. 種子萌發(fā)時，代謝加快，自由水與結合水的比值上升，B正確；C. 無機鹽主要以離子的形式存在，C錯誤；D. 水和無機鹽均可參與細胞結構的構建，D正確。故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示DNA分子復制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈，一般地說，下列各項中正確的是
          A. a和c的堿基序列互補，b和c的堿基序列相同
          B. a鏈中（A＋C）/（G＋T）的比值與d鏈中同項比值相同
          C. a鏈中（A＋T）/（G＋C）的比值與b鏈中同項比值相同
          D. a鏈中（G＋T）/（A＋C）的比值與c鏈中同項比值不同
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】種子萌發(fā)時所需酶的來源可能是新合成的，也可能是原先存在的酶被激活的結果。為探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源，以氯霉素為蛋白質合成的抑制劑，以淀粉酶的活性為酶含量變化的檢測指標，對萌發(fā)的小麥種子做了分組培養(yǎng)實驗，每隔12小時分別測定兩組淀粉酶的活性，結果如下：
          請回答：
          （1）比較Ⅰ、Ⅱ組實驗結果，對小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源可能是：___________________。
          （2）上述實驗的實驗原理是：________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是某種植物細胞進行有絲分裂的模式圖，據圖回答： 
          （1）圖______所示的細胞中，每條染色體的著絲點整齊的排列在赤道板上，染色體的形態(tài)數目清晰可辨；圖_______ 所示的細胞中，每個著絲點一分為二，染色體數目加倍。
          （2）圖B所示的細胞中，染色體數目為________條．
          （3）若要在光學顯微鏡下觀察到以上有絲分裂的圖像，需要制作臨時裝片，其制作流程為：________→ ___________→ __________→制片
          （4）在觀察裝片時，______（填“能”或“不能”）觀察到一個細胞中染色體的動態(tài)變化，原因是： _________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物體內葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，據圖回答下列問題
          （1）圖中甲是________，其產生的部位是_____________________。
          （2）反應①②③④中，必須在有氧條件下進行的是__________________________，可在人體細胞中進行的是_______________________________。
          （3）蘋果貯久了，會有酒味，其原因是發(fā)生了圖中__________________過程，但馬鈴薯貯久了卻沒有酒味產生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中_____________過程。
          （4）如果有氧呼吸和無氧呼吸產生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為_______。
          （5）寫出有氧呼吸的總反應式___________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】天花是一種死亡率很高的惡性傳染病。英國醫(yī)生愛德華·琴納在給一位患牛痘少女看病時，得知患過牛痘瘡的人中，從不患天花病。琴納由此得到了啟發(fā)，后來發(fā)現了接種牛痘預防天花的方法。 請回答下列問題：
          （1）天花病和牛痘瘡是由病毒感染細胞引起的疾病。T細胞在接受病毒抗原的刺激后，通過分化形成______細胞，該細胞與被病毒入侵的細胞密切接觸，使宿主細胞___________。
          （2）天花病毒或牛痘病毒侵入人體后，除引起（1）中提到的免疫反應外，也能被吞噬細胞___________，暴露出這些病毒的特有分子，并將這些分子傳遞給T細胞，后者產生__________，這些物質能引起受到某種刺激的B細胞分化為_____細胞，然后這種細胞分泌________，這種分子與病毒上相應的化合物結合，發(fā)生凝集或沉淀。
          （3）愛德華·琴納接種牛痘預防天花，說明牛痘病毒和天花病毒_____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】春季隨著溫度的增加，一般首先形成以硅藻為主的浮游藻類群落，而后轉為綠藻為主，繼而藍藻占絕對優(yōu)勢，這體現了群落的
          A. 時間結構 B. 垂直結構 C. 水平結構 D. 分層現象
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】噬菌體侵染細菌的實驗，能證明的是（ ）
          A. DNA是遺傳物質 B. DNA能產生可遺傳的變異
          C. DNA是主要的遺傳物質 D. 蛋白質是遺傳物質
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】甲狀腺激素作用不包括
          A. 促進物質代謝與能量轉換 B. 刺激促甲狀腺激素釋放
          C. 維持中樞神經系統正常發(fā)育 D. 促進骨骼成熟
          

			
          

			
          
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