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          精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列敘述中正確的一項是 （ ）
          A. 用單側光照射植物幼苗一段時間后，幼苗將向背離光照的方向彎曲生長
          B. 適時摘除棉花的頂芽，可以解除頂端優(yōu)勢，促進側芽的發(fā)育，使其多開花、結果
          C. 園林工人為使灌木圍成的綠籬長的茂密，整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是抑制側芽生長
          D. 扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，原因是芽和幼葉能進行光合作用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】用單側光照射植物幼苗一段時間后，幼苗將向光彎曲生長，A錯誤；適時摘除棉花的頂芽，可以解除頂端優(yōu)勢，促進側芽的發(fā)育，B正確；對綠籬定期修剪，其目的是促進側芽生長，C錯誤；保留芽和幼葉的插條比較容易生根成活，原因是芽和幼葉能產生生長素，D錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】發(fā)生在裸巖上群落的演替過程中，其生物的演替順序是
          A. 地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
          B. 原始生命→藍藻階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段
          C. 地衣階段→草本植物階段→苔蘚階段→灌木階段→森林階段
          D. 種植作物→雜草階段→灌木階段→森林階段
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分析下圖，回答問題：
           
          (1)據圖寫出以下各種結構的名稱：a________、b________、c________。
          (2)圖中CO2濃度最高的內環(huán)境成分是標號________。發(fā)生超敏反應時圖中[___]的通透性增大，血漿蛋白進入[　 ]________，使它的滲透壓___________；當嚴重營養(yǎng)不良使血漿蛋白含量下降時，[ 　]____ 的滲透壓________________；以及淋巴循環(huán)[　_]受阻等原因都可能使組織液的量________而出現(xiàn)________現(xiàn)象。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖1裝置實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答： 
          （1）甲、乙兩組的實驗變量是 ， 實驗中需控制的無關變量主要有 ． （至少寫2個）
          （2）利用提供的U形管（如圖2，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗． 實驗步驟：
          ①將的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記．
          ②一段時間后觀察的變化．
          實驗結果預測和結論：
          ①如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
          ②如果 ， 則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
          ③如果A，B兩側液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關細胞分化的說法，不正確的是
          A. 細胞分化僅發(fā)生在胚胎時期
          B. 細胞分化與生物發(fā)育有密切關系
          C. 細胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象
          D. 細胞分化是細胞在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖1表示細胞呼吸的過程，圖2表示細胞呼吸時氣體交換的相對值的情況，圖3表是氧氣濃度對呼吸速率的影響，下列相關敘述中，正確的是（　�。�
          A. 某些植物細胞中可以同時發(fā)生圖1所示的所有過程
          B. 圖3中能表示氧氣濃度對人體呼吸速率的影響
          C. 圖3中C點時細胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時一致
          D. 圖2中氧氣濃度為d時，細胞中能通過圖1所示①②過程產生CO2和H2O
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】微電流計連接的兩個電極分別放在正常的神經纖維膜表面，并在圖示位置給予一個足夠強度的刺激。下列有關敘述正確的是
          ①若微電流計偏轉1次，說明神經沖動在神經纖維上是單向傳導的
          ②若微電流計偏轉1次，說明神經沖動在神經纖維上是雙向傳導的
          ③若微電流計偏轉2次，說明神經沖動在神經纖維上是單向傳導的
          ④若微電流計偏轉2次，說明神經沖動在神經纖維上是雙向傳導的
          ⑤刺激后，該處神經纖維膜內為正電位
          ⑥刺激后，該處神經纖維膜內為負電位
          A. ①③⑤ B. ①④⑤ C. ②④⑤ D. ②④⑥
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】呼吸熵(RQ)指單位時間內進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置。請分析回答：
          （1）在25℃下10min內，如果甲裝置中墨滴左移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是_____________________。
          （2）實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______________________。
          （3）為使實驗結果更加準確，還應設置一個對照裝置，對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入___________________，設對照裝置的目的是______________________。
          （4）如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關系。正確的是（__________）
          A．呼吸熵越大，細胞有氧呼吸越強，無氧呼吸越弱
          B．C點以后，細胞呼吸強度不隨氧分壓的變化而變化
          C．A點的氧分壓不利于蔬菜水果長期保鮮
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】假說—演繹法是科學研究中常用的一種方法。下列有關孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“假說”和“演繹”的相關說法中，不正確的是
          A. 假說：生物的性狀由成對的遺傳因子決定
          B. 假說：雜合子產生的雌雄配子數(shù)量相同
          C. 假說：成對的遺傳因子在形成配子時要分離
          D. 演繹：若假設正確，則雜種F1測交的性狀分離比接近1∶1
          

			
          

			
          
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