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        1. 【題目】12分)

          多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進(jìn)行了下面的實驗:

          步驟:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA

          步驟:加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂,并與步驟所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子;

          步驟:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結(jié)果。

          請回答:

          1)圖中凸環(huán)形成的原因是 ,說明該基因有 個內(nèi)含子。

          2)如果現(xiàn)將步驟所獲得的mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA單鏈,然后該DNA單鏈與步驟中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子,理論上也能觀察到凸環(huán),其原因是逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA單鏈中不含有 序列。

          3DNAmRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有 種,分別是 。

          【答案】1DNA中有內(nèi)含子序列, mRNA中沒有其對應(yīng)序列,變性后形成的DNA單鏈之一與mRNA形成雙鏈分子時,該單鏈DNA中無法與mRNA配對的序列能形成凸環(huán) 7

          2)內(nèi)含子

          13 A---U T---A C---G

          【解析】

          1)由題意知, 基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。而mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列.因此, 變性后形成的DNA單鏈之一與mRNA形成雙鏈分子時,該單鏈DNA中無法與mRNA配對的序列能形成凸環(huán).

          2mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA單鏈,DNA單鏈也不含有不編碼蛋白質(zhì)的序列,因此, 逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA單鏈中不含有內(nèi)含子序列。

          3DNA中有四種堿基AGCT, mRNA有四種AGCU, DNA中的AmRNA中的U, DNATmRNAA ,DNACmRNAG,DNAGmRNAC, 所以配對類型有三種.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是

          (1)若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點后的變化可能原因是過度放牧

          (2)若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點后變化原因可能是后期添加一定量的同種菌種

          (3)圖③中c點后發(fā)生的變化表明生存環(huán)境發(fā)生劇烈變化,不再適合生存

          (4)圖④曲線可用于指導(dǎo)漁業(yè)捕撈,為了獲得最大日捕撈量,應(yīng)在K/2點捕撈

          A. 一種正確 B. 兩種正確 C. 三種正確 D. 四種正確

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比(如右圖所示),該實驗的結(jié)果不能說明

          A. 水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+Mg2+的大

          B. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

          C. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

          D. 與番茄相比,水稻對SiO44-需要量大,對Ca2+需要量小

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示人體呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩種途徑。酶1、酶2和酶3依次存在于(  )

          A. 線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

          B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

          C. 線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

          D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖中左圖是顯微鏡下拍攝到的減數(shù)分裂過程中染色體行為照片,右圖是左圖的模式圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是

          A.此過程可能會增加后代的變異類型

          B.此過程導(dǎo)致了基因重組

          C.此圖表示染色體發(fā)生了易位

          D.此圖之后的過程中同源染色體分離

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          【題目】飛行于太空中的宇宙飛船里,在黑暗環(huán)境中放置一株水平方向生長的幼苗,培養(yǎng)若干天后,根莖生長方向是( )

          A.根向下生長,莖向上生長B.根向上生長,莖向下生長

          C.根水平方向生長,莖向上生長D.根和莖都向水平方向生長

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          【題目】細(xì)胞的全能性是指(

          A.具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的完整細(xì)胞能進(jìn)行各種生理活動

          B.具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),無細(xì)胞核也能完成特定的生理活動

          C.生物體細(xì)胞具有使后代形成完整個體的潛能

          D.具有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)的細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】水在生物體內(nèi)的主要作用不包括()
          A.是細(xì)胞的組成成分
          B.參與營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運輸
          C.貯藏能量
          D.參與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗,據(jù)圖分析正確的是

          A.1號與2號對照,說明加熱能提高酶的活性

          B.1號與4號對照,可以驗證酶具有高效性

          C.3號和4號裝置應(yīng)置于90℃水浴中進(jìn)行

          D.若只用3號和4號進(jìn)行實驗,則溫度為無關(guān)變量

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          同步練習(xí)冊答案