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        1. 【題目】圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實驗,圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況,圖丙為生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關系。下列分析合理的是

          A. 單側光照使甲圖中背光側生長素接近丙圖中D濃度

          B. 乙圖中生長素對2處與3處的生長都是起抑制作用

          C. 甲、乙兩圖中植物的生長情況是生長素作用具有兩重性的結果

          D. 不同濃度的生長素對同種植物同一器官生長的促進作用可能相同

          【答案】D

          【解析】單側光照使胚芽鞘背光側生長素濃度上升,促進生長的效果強于向光側,而不是抑制生長,兒丙圖中D濃度是抑制生長的濃度,A錯誤;乙圖中生長素對2處的生長起抑制作用,而對3處的生長起促進作用,B錯誤;甲圖胚芽鞘的向光生長,只是體現(xiàn)了生長素促進生長的作用,乙圖的根的向地性生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,而莖的背地性生長,只是體現(xiàn)了生長素促進生長的作用,C錯誤;分析丙圖可知,在促進生長的最適生長素濃度的兩側,有兩個不同的濃度,對同種植物同一器官生長的促進作用相同,D正確。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】有關組成生物體細胞元素的敘述,正確的是( 。
          A.在不同生物體的細胞內,化學元素的種類完全相同
          B.組成細胞最基本元素是O
          C.在同一生物體的不同細胞內,各種化學元素的含量相同
          D.組成生物體細胞的化學元素,在無機自然界中都能找到

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】給CO中毒的病人輸氧時,要在純氧中混入5%的CO2氣體,以維持呼吸中樞的興奮,這主要是利用什么調節(jié)(
          A.神經(jīng)調節(jié)
          B.激素調節(jié)
          C.體液調節(jié)
          D.內分泌調節(jié)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗基本實驗步驟,對該實驗基本步驟的敘述錯誤的是(

          A.①表示制片,首先應在潔凈的載玻片上滴一滴質量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液
          B.②表示解離,需要用質量分數(shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片
          C.③表示用緩水流沖洗,以免影響染色
          D.④表示用甲基綠和吡羅紅對標本先后進行染色

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答:

          (1)圖中,圖是幽門螺桿菌結構模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點是 . 幽門螺桿菌可產(chǎn)生脲酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的可直接破壞胃黏膜的完整性,進而破壞人體的第一道防線.要得到圖C細胞的原生質體,需要用來處理細胞.
          (2)圖中能進行光合作用的是(填標號),A,B所示細胞都有的細胞器是
          (3)B,E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含 , 能進行光合作用,故其代謝類型是型.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物﹣﹣腦啡肽,下面是它的結構簡式.

          據(jù)此回答:
          (1)腦啡肽的化學本質是一種 , 它的基本組成單位的結構特點是
          (2)如果腦啡肽肽鏈長度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的 , 就可以改變其性質.
          (3)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是
          (4)若將腦啡肽完全水解,需要水分子個,水解后的產(chǎn)物有種.
          (5)腦啡肽可用試劑鑒定,呈現(xiàn)色,其原因是該化合物中所含有的與該試劑發(fā)生了顏色反應.

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在人體內,都是因為缺乏激素而引起的一組疾病是(
          ①呆小癥 ②糖尿病 ③侏儒癥 ④白化病 ⑤鐮刀型貧血癥 ⑥夜盲癥.
          A.①③④
          B.③⑤⑥
          C.①②③
          D.①③⑥

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動白熾燈調節(jié)其與大試管的距離,分別在10、20和30下進行實驗,觀察并記錄單位時間內不同距離下枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結果如圖所示。下列相關敘述不正確的是

          A.該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響

          B.A點和B點的限制因素分別為溫度和光照強度

          C.B點條件下伊樂藻能進行光合作用

          D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗,則B點向右移動

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】從生命系統(tǒng)的結構層次來分析,以下各自對應的層次是

          1草原中的一只野兔

          2草原中的所有生物

          3草原中的所有蒲公英

          4草原

          5草原野兔的肺

          A個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官

          B個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官

          C細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織

          D細胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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