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        1. 閱讀下列材料:

          材料一

          (注:2006年5月第2版第3次印刷的岳麓版必修三第2頁圖)

          材料二  社會主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。在新世紀(jì),全面建設(shè)小康社會,加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐,順利實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo),必須在加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)、依法治國的同時,切實加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)、以德治國,把法制建設(shè)與道德建設(shè)、依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來,通過公民道德建設(shè)的不斷深化和拓展,逐步形成與發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會主義道德體系。

                                                    ——《公民道德建設(shè)實施綱要》

           請回答:

          (1)圖中的歷史人物是誰?其核心主張是什么?

          (2)早在春秋時期的儒家就提出了“以德治國”的主張,現(xiàn)在黨中央也提出了要堅持“以德治國”。那么,我們應(yīng)如何理解兩者的區(qū)別呢?

          (1)孔子;“仁”和“禮”是孔子思想體系的核心。其主要內(nèi)容是 “仁者愛人”和“克已復(fù)禮”。

          (2) ①“德”的含義的不同:孔子所謂的“德”,就是“三綱五!钡牡赖拢欢F(xiàn)在黨中央提倡的“德”則是一個社會主義道德體系,要求不斷提高公民的思想道德素質(zhì)。②“德治”和“法治”的關(guān)系:孔子提倡的“德治”是涵指道德在全部社會政治生活中的奠基性意義,它是統(tǒng)治的基礎(chǔ),國家統(tǒng)治是“以德為本”,而“法治”只是治理國家的一個輔助手段。而在當(dāng)代中國,法制是治理國家的根本法則和規(guī)范,德治只是被用為一種管理或治理的手段,是法制的必要補(bǔ)充,F(xiàn)在管理國家是在“以法為本”的前提下,提倡“守法為德”。


          解析:

          第(1)問較簡單,實際考查孔子的思想,第(2)問難度稍大,關(guān)鍵是要要結(jié)合歷史階段特點來思考,孔子的“以德治國”是為維護(hù)奴隸主貴族的統(tǒng)治服務(wù)的,而我們今天的“以德治國”是在“以法治國”的前提下,為維護(hù)人民利益實行的。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          請閱讀下列材料:對命題“若兩個正實數(shù)a1,a2滿足a12+a22=1,那么a1+a2
          2
          .”證明如下:構(gòu)造函數(shù)f(x)=(x-a12+(x-a22,因為對一切實數(shù)x,恒有f(x)≥0,又f(x)=2x2-2(a1+a2)x+1,從而得4(a1+a22-8≤0,所以a1+a2
          2
          .根據(jù)上述證明方法,若n個正實數(shù)滿足a12+a22+…+an2=1時,你可以構(gòu)造函數(shù)g(x)=
           
          ,進(jìn)一步能得到的結(jié)論為
           
          .(不必證明)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列材料,然后解答問題;對于任意實數(shù)x,符號[x]表示“不超過x的最大整
          數(shù)”,在數(shù)軸上,當(dāng)x是整數(shù),[x]是x,當(dāng)x不是整數(shù)時,[x]是x左側(cè)的第一個整數(shù),這個函數(shù)叫做“取整函數(shù)”,也叫高斯(Gauss)函數(shù),如[-2]=-2、[-1.5]=-2、[2.5]=2  定義函數(shù){x}=x-[x],給出下列四個命題;
          ①函數(shù)[x]的定義域是R,值域為[0,1];
          ②方程{x}=
          12
          有無數(shù)個解;
          ③函數(shù){x}是周期函數(shù);
          ④函數(shù){x}是增函數(shù).
          其中正確命題的序號是
           
          (寫出所有正確結(jié)論的序號)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2009•金山區(qū)二模)(1)設(shè)u、v為實數(shù),證明:u2+v2
          (u+v)2
          2
          ;(2)請先閱讀下列材料,然后根據(jù)要求回答問題.
          材料:已知△LMN內(nèi)接于邊長為1的正三角形ABC,求證:△LMN中至少有一邊的長不小于
          1
          2

          證明:線段AN、AL、BL、BM、CM、CN的長分別設(shè)為a1、a2、b1、b2、c1、c2,設(shè)LN、LM、MN的長為x、y、z,
          x2=a12+a22-2a1a2cos60°=a12+a22-a1a2
          同理:y2=b12+b22-b1b2,z2=c12+c22-c1c2,
          x2+y2+z2=a12+a22+b12+b22+c12+c22-a1a2-b1b2-c1c2

          請利用(1)的結(jié)論,把證明過程補(bǔ)充完整;
          (3)已知n邊形A1′A2′A3′…An′內(nèi)接于邊長為1的正n邊形A1A2…An,(n≥4),思考會有相應(yīng)的什么結(jié)論?請?zhí)岢鲆粋的命題,并給與正確解答.
          注意:第(3)題中所提問題單獨給分,解答也單獨給分.本題按照所提問題的難度分層給分,解答也相應(yīng)給分,如果同時提出兩個問題,則就高不就低,解答也相同處理.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2009•金山區(qū)二模)設(shè)函數(shù)f(x)=x2+x.(1)解不等式:f(x)<0;(2)請先閱讀下列材料,然后回答問題.
          材料:已知函數(shù)g(x)=-
          1
          f(x)
          ,問函數(shù)g(x)是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值;若不存在,說明理由.一個同學(xué)給出了如下解答:
          解:令u=-f(x)=-x2-x,則u=-(x+
          1
          2
          2+
          1
          4
          ,
          當(dāng)x=-
          1
          2
          時,u有最大值,umax=
          1
          4
          ,顯然u沒有最小值,
          ∴當(dāng)x=-
          1
          2
          時,g(x)有最小值4,沒有最大值.
          請回答:上述解答是否正確?若不正確,請給出正確的解答;
          (3)設(shè)an=
          f(n)
          2n-1
          ,請?zhí)岢龃藛栴}的一個結(jié)論,例如:求通項an.并給出正確解答.
          注意:第(3)題中所提問題單獨給分,.解答也單獨給分.本題按照所提問題的難度分層給分,解答也相應(yīng)給分,如果同時提出兩個問題,則就高不就低,解答也相同處理.

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          同步練習(xí)冊答案