【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在區(qū)間
上的最大值為
,求
的值;
(3)若,有不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)在
上是增函數(shù),在
上是減函數(shù);(2)
;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)先求函數(shù)的定義域,再求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
,解不等式
與
可求函數(shù)
的單調(diào)遞減區(qū)間與單調(diào)遞增區(qū)間;(2)因?yàn)?/span>
,
,分
與
分別討論函數(shù)的單調(diào)性求其最值即可;(3)
時(shí)
恒成立等價(jià)于
,令
,求函數(shù)
的導(dǎo)數(shù),研究
在
單調(diào)性,求其最小值,由
求這即可.
試題解析: (1)易知定義域?yàn)?/span>
,
,令
,得
,
當(dāng)時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
,
所以在
上是增函數(shù),在
上是減函數(shù).
(2)因?yàn)?/span>,
,
,
①若,則
,從而
在
上是增函數(shù),
∴,不合題意;
②若,則由
,即
,若
,
在
上是增函數(shù),由①知不合題意,
由,即
.
從而在
上是增函數(shù),在
上為減函數(shù),
∴,
令,所以
,因?yàn)?/span>
,所以所求的
.
(3)因?yàn)?/span>時(shí)
恒成立,所以
,
令,∴
恒大于0,所以
在
為增函數(shù),
∴,∴
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
.
(1)若和
在區(qū)間
上具有時(shí)間的單調(diào)性,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)若,且函數(shù)
的最小值為
,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某市園林局準(zhǔn)備綠化一塊直徑為的半圓空地,
以外的地方種草,
的內(nèi)接正方形
為一水池,其余的地方種花,若
為定值),
,設(shè)
的面積為
,正方形
的面積為
(1)用表示
;
(2)當(dāng)為何值時(shí),
取得最大值,并求出此最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(
、
為常數(shù)).
(Ⅰ)求函數(shù)在點(diǎn)
處的切線方程;
(Ⅱ)當(dāng)函數(shù)在
處取得極值
,求函數(shù)
的解析式;
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),設(shè)
,若函數(shù)
在定義域上存在單調(diào)減區(qū)間,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
為
的導(dǎo)函數(shù).
(1)求方程的解集;
(2)求函數(shù)的最大值與最小值;
(3)若函數(shù)在定義域上恰有2個(gè)極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知的三個(gè)頂點(diǎn)分別為是
,
,
.
(Ⅰ)求邊上的高
所在的直線方程;
(Ⅱ)求過點(diǎn)且在兩坐標(biāo)軸上的截距相等的直線方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),
(Ⅰ)求的單調(diào)區(qū)間和最小值;
(Ⅱ)討論與
的大小關(guān)系;
(Ⅲ)求的取值范圍,使得
對任意
成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對綿陽南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的500名教師的年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,年齡的頻率分布直方圖如圖所示,規(guī)定年齡在內(nèi)的為青年教師,
內(nèi)的為中年教師,
內(nèi)的為老年教師.
(1)求年齡,
內(nèi)的教師人數(shù);
(2)現(xiàn)用分層抽樣的方法從中、青年中抽取18人進(jìn)行同課異構(gòu)課堂展示,求抽到年齡在內(nèi)的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在梯形中,
,四邊形
為矩形,平面
平面
.
(1)求證:平面
;
(2)點(diǎn)在線段
上運(yùn)動(dòng),設(shè)平面
與平面
所成二面角為
,試求
的取值范圍.
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