【題目】已知函數(shù)(
),
是
的導(dǎo)數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),令
,
為
的導(dǎo)數(shù).證明:
在區(qū)間
存在唯一的極小值點(diǎn);
(2)已知函數(shù)在
上單調(diào)遞減,求
的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】
(1)設(shè),
,注意到
在
上單增,再利用零點(diǎn)存在性定理即可解決;
(2)函數(shù)在
上單調(diào)遞減,則
在
恒成立,即
在
上恒成立,構(gòu)造函數(shù)
,求導(dǎo)討論
的最值即可.
(1)由已知,,所以
,
設(shè),
,
當(dāng)時(shí),
單調(diào)遞增,而
,
,且
在
上圖象連續(xù)
不斷.所以在
上有唯一零點(diǎn)
,
當(dāng)時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
;
∴在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增,故
在區(qū)間
上存在唯一的極小
值點(diǎn),即在區(qū)間
上存在唯一的極小值點(diǎn);
(2)設(shè),
,
,
∴在
單調(diào)遞增,
,
即,從而
,
因?yàn)楹瘮?shù)在
上單調(diào)遞減,
∴在
上恒成立,
令,
∵,
∴,
在
上單調(diào)遞減,
,
當(dāng)時(shí),
,則
在
上單調(diào)遞減,
,符合題意.
當(dāng)時(shí),
在
上單調(diào)遞減,
所以一定存在
,
當(dāng)時(shí),
,
在
上單調(diào)遞增,
與題意不符,舍去.
綜上,的取值范圍是
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A,B是拋物線C:y2=4x上兩點(diǎn),線段AB的垂直平分線與x軸有唯一的交點(diǎn)P(x0,0).
(1)求證:x0>2;
(2)若直線AB過拋物線C的焦點(diǎn)F,且|AB|=10,求|PF|.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(I)若,函數(shù)
的極大值為
,求實(shí)數(shù)
的值;
(Ⅱ)若對任意的
在
上恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年在印度尼西亞日惹舉辦的亞洲乒乓球錦標(biāo)賽男子團(tuán)體決賽中,中國隊(duì)與韓國隊(duì)相遇,中國隊(duì)男子選手A,B,C,D,E依次出場比賽,在以往對戰(zhàn)韓國選手的比賽中他們五人獲勝的概率分別是0.8,0.8,0.8,0.75,0.7,并且比賽勝負(fù)相互獨(dú)立.賽會釆用5局3勝制,先贏3局者獲得勝利.
(1)在決賽中,中國隊(duì)以3∶1獲勝的概率是多少?
(2)求比賽局?jǐn)?shù)的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),
,其中a,
.
Ⅰ
求
的極大值;
Ⅱ
設(shè)
,
,若
對任意的
,
恒成立,求a的最大值;
Ⅲ
設(shè)
,若對任意給定的
,在區(qū)間
上總存在s,
,使
成立,求b的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于函數(shù),
,下列說法正確的是( )
A.當(dāng)時(shí),
在
處的切線方程為
B.當(dāng)時(shí),
存在唯一極小值點(diǎn)
,且
C.對任意,
在
上均存在零點(diǎn)
D.存在,
在
上有且只有一個(gè)零點(diǎn)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)設(shè)定義在上的函數(shù)
的最大值為
,最小值為
,且
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一塊半圓形的空地,直徑米,政府計(jì)劃在空地上建一個(gè)形狀為等腰梯形的花圃
,如圖所示,其中
為圓心,
,
在半圓上,其余為綠化部分,設(shè)
.
(1)記花圃的面積為,求
的最大值;
(2)若花圃的造價(jià)為10元/米,在花圃的邊、
處鋪設(shè)具有美化效果的灌溉管道,鋪設(shè)費(fèi)用為500元/米,兩腰
、
不鋪設(shè),求
滿足什么條件時(shí),會使總造價(jià)最大.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次考試結(jié)束后,隨機(jī)抽查了某校高三(1)班5名同學(xué)的數(shù)學(xué)與物理成績?nèi)缦卤恚?/span>
學(xué)生 | |||||
數(shù)學(xué) | 89 | 91 | 93 | 95 | 97 |
物理 | 87 | 89 | 89 | 92 | 93 |
(Ⅰ)分別求這5名同學(xué)數(shù)學(xué)與物理成績的平均分與方差,并估計(jì)該班數(shù)學(xué)與物理成績那科更穩(wěn)定;
(Ⅱ)從以上5名同學(xué)中選2人參加一項(xiàng)活動,求選中的學(xué)生中至少有一個(gè)物理成績高于90分的概率.
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