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        1. 【題目】已知函數(shù),.

          (1)證明函數(shù)為奇函數(shù);

          (2)判斷函數(shù)的單調(diào)性(無需證明),并求函數(shù)的值域;

          (3)是否存在實數(shù),使得的最大值為?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.

          【答案】(1)證明見解析;(2) 上單調(diào)遞增,值域為 (3)

          【解析】

          1)證明函數(shù)為奇函數(shù),首先判斷定義域是否關(guān)于原點對稱。奇函數(shù)還要滿足.

          2)可通過改變函數(shù)單調(diào)性兩個因素:取倒數(shù)和負(fù)號。較易判斷單調(diào)性。單調(diào)性知道后值域就在端點出取得.

          3)首先令進行換元,注意換元后的定義域,將帶有根式的函數(shù)換元成二次函數(shù)進行求解即可.

          (1),

          的定義域為

          奇函數(shù).

          (2)判斷:上單調(diào)遞增

          上單調(diào)遞增

          ,的值域為

          (3)

          時,單調(diào)遞增,

          時,(符合題意)

          時,開口向下,對稱軸,

          當(dāng),即時,時,

          當(dāng),即時,時,(符合題意)

          時,開口向上,對稱軸,

          當(dāng)時,(符合題意)

          綜上:.

          練習(xí)冊系列答案
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          A.2
          B.
          C.
          D.1

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          【題目】在極坐標(biāo)系中,極點為O,點A的極坐標(biāo)為(2, ),以O(shè)A為斜邊作等腰直角三角形OAB(其中O,A,B按逆時針方向分布)
          (1)求點B的極坐標(biāo);
          (2)求三角形外接圓的極坐標(biāo)方程.

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          A.﹣
          B.
          C.﹣
          D.

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          (Ⅰ)求角A的大。
          (Ⅱ)若 ,求b+c的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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          A.4
          B.2
          C.1
          D.0

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)的定義域為(0,+∞),f′(x)為f(x)的導(dǎo)函數(shù),且滿足xf′(x)>f(x),則不等式(x﹣1)f(x+1)>f(x2﹣1)的解集是

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某市為迎接“國家義務(wù)教育均衡發(fā)展”綜合評估,市教育行政部門在全市范圍內(nèi)隨機抽取了所學(xué)校,并組織專家對兩個必檢指標(biāo)進行考核評分.其中分別表示“學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”和“學(xué)校的師資力量”兩項指標(biāo),根據(jù)評分將每項指標(biāo)劃分為(優(yōu)秀)、(良好)、(及格)三個等級,調(diào)查結(jié)果如表所示.例如:表中“學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”指標(biāo)為等級的共有所學(xué)校.已知兩項指標(biāo)均為等級的概率為0.21.

          (1)在該樣本中,若“學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”優(yōu)秀率是0.4,請?zhí)顚懴旅?/span>列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有的把握認(rèn)為“學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”和“學(xué)校的師資力量”有關(guān);

          師資力量(優(yōu)秀)

          師資力量(非優(yōu)秀)

          合計

          基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(優(yōu)秀)

          基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)(非優(yōu)秀)

          合計

          (2)在該樣本的“學(xué)校的師資力量”為等級的學(xué)校中,若,記隨機變量,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

          附:

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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          (1)記f(x)的極小值為g(a),求g(a)的最大值;
          (2)若對任意實數(shù)x恒有f(x)≥0,求f(a)的取值范圍.

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