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        1. 【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點,∠ACD=∠B,AD⊥CD.

          (1)求證:CD是⊙O的切線;
          (2)若AD=1,OA=2,求AC的值.

          【答案】
          (1)

          證明:連接OC,如圖所示:

          ∵AB是⊙O直徑,

          ∴∠ACB=90°,

          ∵OB=OC,

          ∴∠B=∠BCO,

          又∵∠ACD=∠B,

          ∴∠OCD=∠OCA+∠ACD=∠OCA+∠BCO=∠ACB=90°,

          即OC⊥CD,

          ∴CD是⊙O的切線;


          (2)

          解:∵AD⊥CD,

          ∴∠ADC=∠ACB=90°,

          又∵∠ACD=∠B,

          ∴△ACB∽△ADC,

          ∴AC2=ADAB=1×4=4,

          ∴AC=2.


          【解析】本題考查了切線的判定、等腰三角形的性質(zhì)、相似三角形的判定與性質(zhì);熟練掌握切線的判定,證明三角形相似是解決問題(2)的關(guān)鍵.(1)連接OC,由圓周角定理得出∠ACB=90°,由等腰三角形的性質(zhì)得出∠B=∠BCO,證出∠OCD=∠OCA+∠BCO=∠ACB=90°,即可得出結(jié)論;(2)證明△ACB∽△ADC,得出AC2=ADAB,即可得出結(jié)果.
          【考點精析】掌握切線的判定定理是解答本題的根本,需要知道切線的判定方法:經(jīng)過半徑外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】.某幾何體如圖所示, 平面, , 是邊長為的正三角形, , ,點分別是、的中點.

          I)求證: 平面

          II)求證:平面平面

          III)求該幾何體的體積.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】國家規(guī)定,中小學(xué)生每天在校體育活動時間不低于1小時,為了解這項政策的落實情況,有關(guān)部門就“你某天在校體育活動時間是多少”的問題,在某校隨機抽查了部分學(xué)生,再根據(jù)活動時間t(小時)進行分組(A組:t<0.5,B組:0.5≤t≤1,C組:1≤t<1.5,D組:t≥1.5),繪制成如下兩幅不完整統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息回答問題:

          (1)此次抽查的學(xué)生數(shù)為人;
          (2)補全條形統(tǒng)計圖;
          (3)從抽查的學(xué)生中隨機詢問一名學(xué)生,該生當天在校體育活動時間低于1小時的概率是
          (4)若當天在校學(xué)生數(shù)為1200人,請估計在當天達到國家規(guī)定體育活動時間的學(xué)生有人.

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          【題目】在生產(chǎn)過程中,測得纖維產(chǎn)品的纖度(表示纖維粗細的一種量)共有100個數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)分組如表:

          分組

          頻數(shù)

          合計

          (1)畫出頻率分布表,并畫出頻率分布直方圖;

          2)估計纖度落在中的概率及纖度小于的概率是多少?

          3)從頻率分布直方圖估計出纖度的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).

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          【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程

          在平面直角坐標系中,已知直線的普通方程為,曲線的參數(shù)方程為為參數(shù)),設(shè)直線與曲線交于 兩點.

          (Ⅰ)求線段的長;

          (Ⅱ)已知點在曲線上運動,當的面積最大時,求點的坐標及的最大面積.

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          【題目】圖1是某公交公司1路車從起點站A站途經(jīng)B站和C站,最終到達終點站D站的格點站路線圖.(8×8的格點圖是由邊長為1的小正方形組成)

          (1)求1路車從A站到D站所走的路程(精確到0.1);
          (2)在圖2、圖3和圖4的網(wǎng)格中各畫出一種從A站到D站的路線圖.(要求:①與圖1路線不同、路程相同;②途中必須經(jīng)過兩個格點站;③所畫路線圖不重復(fù))

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          【題目】為了讓學(xué)生更多的了解數(shù)學(xué)史知識,梁才學(xué)校高二年級舉辦了一次追尋先哲的足跡,傾聽數(shù)學(xué)的聲音的數(shù)學(xué)史知識競賽活動,共有800名學(xué)生參加了這次競賽.為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計,統(tǒng)計結(jié)果見下表.請你根據(jù)頻率分布表解答下列問題:

          序號

          分組

          組中值

          頻數(shù)

          頻率

          i

          (分數(shù))

          Gi

          (人數(shù))

          Fi

          1

          65

          0.12

          2

          75

          20

          3

          85

          0.24

          4

          95

          合計

          50

          1

          (1)填充頻率分布表中的空格;

          (2)為鼓勵更多的學(xué)生了解數(shù)學(xué)史知識,成績不低于85分的同學(xué)能獲獎,請估計在

          參加的800名學(xué)生中大概有多少名學(xué)生獲獎?(3)在上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】甲、乙兩名籃球運動員互不影響地在同一位置投球,命中率分別為,且乙投球2次均未命中的概率為。

          (1)乙投球的命中率。

          (2)若甲投球1次,乙投球2次,兩人共命中的次數(shù)記為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在四棱錐中,平面,四邊形是直角梯形,.

          (1)求二面角的余弦值;

          (2)設(shè)是棱上一點,的中點,若與平面所成角的正弦值為,求線段的長.

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