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        1. 若任取x1,x2∈[a,b],且x1≠x2,都有成立,則稱f(x)是[a,b]上的凸函數(shù),則下列函數(shù)中,是凸函數(shù)的為( )
          A.y=sinx,
          B.y=2-x2,x∈[0,2]
          C.y=x2-x,x∈[-2,1]
          D.y=x2,x∈[0,2]
          【答案】分析:題中的代數(shù)式的幾何意義是:函數(shù)在區(qū)間[a,b]上的圖象是上凸的.因此根據(jù)這個(gè)幾何意義,分別結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)的相應(yīng)區(qū)間上的圖象加以判斷,不難選出正確答案.
          解答:解:f(x)是[a,b]上的凸函數(shù),它的幾何意義是
          函數(shù)在區(qū)間[a,b]上的圖象是上凸的
          由此判斷,y=sinx,上的圖象是下凹的,不符合題意,故A不正確;
          y=2-x2,x∈[0,2]上的圖象是開(kāi)口向下的拋物線,符合上凸,故B正確;
          y=x2-x,x∈[-2,1]上的圖象是開(kāi)口向上的拋物線,不符合題意,故C不正確;
          y=x2,x∈[0,2]上的圖象是開(kāi)口向上的拋物線,不符合題意,故D不正確;
          故選B
          點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)的凹凸性及其幾何意義,屬于中檔題.解題的關(guān)鍵是讀懂題中的式子,將其轉(zhuǎn)化為幾何圖象.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          若任取x1,x2∈[a,b],且x1≠x2,都有f(
          x1+x2
          2
          )<
          1
          2
          [f(x1)+f(x2)]
          成立,則稱f(x)是[a,b]上的凹函數(shù).下列函數(shù)為凹函數(shù)的是(  )

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          對(duì)于函數(shù)f(x),其定義域?yàn)镈,若任取x1、x2∈D,且x1≠x2,若f(
          x1+x2
          2
          )>
          1
          2
          [f(x1)+f(x2)],則稱f(x)為定義域上的凸函數(shù).
          (1)設(shè)f(x)=ax2(a>0),試判斷f(x)是否為其定義域上的凸函數(shù),并說(shuō)明原因;
          (2)若函數(shù)f(x)=㏒ax(a>0,且a≠1)為其定義域上的凸函數(shù),試求出實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          若任取x1、x2∈[a,b],且x1≠x2,都有f(
          x1+x2
          2
          )>
          f(x1)+f(x2)
          2
          成立,則稱f(x) 是[a,b]上的凸函數(shù).試問(wèn):在下列圖象中,是凸函數(shù)圖象的為(  )

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          若任取x1,x2∈[a,b],且x1≠x2,都有f(
          x1+x2
          2
          )>
          1
          2
          [f(x1)+f(x2)]
          成立,則稱f(x)是[a,b]上的凸函數(shù),則下列函數(shù)中,是凸函數(shù)的為( 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆安徽省高一元月文理分班考試數(shù)學(xué) 題型:選擇題

          若任取x1x2∈[a,b],且x1x2,都有成立,則稱f(x)

          [a,b]上的凸函數(shù)。試問(wèn):在下列圖像中,是凸函數(shù)圖像的為

           

           

          A                 B                   C                  D

           

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