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        1. A、B、C三個(gè)盒子,其中一個(gè)內(nèi)放有一個(gè)蘋果,在三個(gè)盒子上各有一張紙條.
          A盒子上的紙條寫的是“蘋果在此盒內(nèi)”,
          B盒子上的紙條寫的是“蘋果不在此盒內(nèi)”,
          C盒子上的紙條寫的是“蘋果不在A盒內(nèi)”.
          如果三張紙條中只有一張寫的是真的,請(qǐng)問(wèn)蘋果究竟在哪個(gè)盒子里?
          蘋果在B盒內(nèi).
          若蘋果在A盒內(nèi),則AB兩個(gè)盒子上的紙條寫的為真,不合題意.
          若蘋果在B盒內(nèi),則A、B兩個(gè)盒子上的紙條寫的為假,C盒子上的紙條寫的為真,符合題意,即蘋果在B盒內(nèi).
          同樣,若蘋果在C盒內(nèi),則B、C兩盒子上的紙條寫的為真,不合題意.
          綜上,蘋果在B盒內(nèi).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          寫出下列命題的“”命題:
          (1)正方形的四邊相等。
          (2)平方和為的兩個(gè)實(shí)數(shù)都為。
          (3)若是銳角三角形, 則的任何一個(gè)內(nèi)角是銳角。
          (4)若,則中至少有一個(gè)為
          (5)若。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          已知p:方程x2+mx+1=0有兩個(gè)不等的負(fù)實(shí)根,q:方程4x2+4(m-2)x+1=0無(wú)實(shí)根,若pq為真,pq為假。求實(shí)數(shù)m的取值范圍。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          設(shè)命題在區(qū)間上是減函數(shù);命題是方程的兩個(gè)實(shí)根,不等式對(duì)任意實(shí)數(shù)恒成立;若為真,試求實(shí)數(shù)的取值范圍。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          分別指出由下列命題構(gòu)成的“pq”、“pq”、“p”形式的命題的真假.
          (1)p:3是9的約數(shù),q:3是18的約數(shù);
          (2)p:菱形的對(duì)角線相等,q:菱形的對(duì)角線互相垂直;
          (3)p:方程x2+x-1=0的兩實(shí)根符號(hào)相同,
          q:方程x2+x-1=0的兩實(shí)根絕對(duì)值相等.
          (4)p:是有理數(shù),q: 是無(wú)理數(shù).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          已知命題:方程上有且僅有一解;命題:只有一個(gè)實(shí)數(shù)滿足不等式若命題是假命題,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          如果命題P:,命題Q:,那么下列結(jié)論不正確的是
          A.“P或Q”為真B.“P且Q”為假
          C.“非P”為假D.“非Q”為假

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          已知命題“?x∈R,x2-5x+
          5
          4
          a>0”的否定為假命題,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是______.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          若命題“”是真命題,則實(shí)數(shù)的取值范圍是      

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          同步練習(xí)冊(cè)答案