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        1. 圖中程序框圖的功能是交換兩個(gè)變量的值并輸出,請寫出(1)的內(nèi)容:______.
          由于程序框圖的功能是交換兩個(gè)變量的值并輸出,先把T←X,再把X←Y,然后Y←T,從而實(shí)現(xiàn)X與Y的互換,
          可知:(1)中應(yīng)是X←Y.
          故答案為X←Y.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸入x=3,則輸出y的值為______.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          已知算法:(1)指出其功能(用函數(shù)解析式式表示),(2)將該算法用流程圖描述之.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          右面的流程圖可以計(jì)算
          100
          n=1
          (2n-1)2
          的值,則在判斷框中可以填寫的表達(dá)式為______.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

          下面是用UNTIL語句設(shè)計(jì)的計(jì)算1×3×5×…×99的一個(gè)算法程序.

          (Ⅰ)請將其補(bǔ)充完整;①______,②______.
          (Ⅱ)繪制出該程序?qū)?yīng)的流程圖.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          (201t•江西)閱讀6下程序框圖,6果輸出i=5,那么在空白矩形框中應(yīng)填入的語句為(  )
          A.S=2*i-2B.S=2*i-1C.S=2*iD.S=2*i+4

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          右邊的程序中, 若輸入,則輸出的        

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          如圖是一個(gè)算法的偽代碼,輸出結(jié)果是     

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          運(yùn)行右邊的程序(“\”為取商運(yùn)算,“MOD”為取余運(yùn)算),當(dāng)輸入x的值為54時(shí),最后輸出的x的值為       
          INPUT “Input an integer.”; x
          IF x>9 AND x<100 THEN
          a = x\10
          b =" x" MOD 10
          x=10*b+a
          PRINT x
          END IF
          END
           

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          同步練習(xí)冊答案