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        1. 閱讀理解
          (1)教材27頁有如下內(nèi)容:
          分別觀察三個(gè)圖象,你看出哪些變化規(guī)律

          (2)教材是這樣定義偶函數(shù)的(如圖文字)

          問題1:輔導(dǎo)班的小王認(rèn)為 f(x)=x2,x∈[-5,5)是偶函數(shù),理由如下:對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x,f(-x)=(-x)2=x2=f(x),所以該函數(shù)式偶函數(shù),你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么?
          問題2:奇函數(shù)的定義是?
          分析:問題1:根據(jù)偶函數(shù)的定義,須對(duì)定義域內(nèi)任意一個(gè)x,都有f(-x)=f(x)成立才為偶函數(shù),要說明不是偶函數(shù),構(gòu)造反例,只需找一個(gè)x滿足f(-x)≠f(x)即可.
          問題2:類比偶函數(shù)定義即可給出奇函數(shù)的定義.
          解答:問題1:答:該函數(shù)式不是偶函數(shù),原因如下:
          根據(jù)偶函數(shù)定義,對(duì)定義域內(nèi)任意一個(gè)x,都有f(-x)=f(x),
          對(duì)于f(x)=x2,x∈[-5,5),當(dāng)x=-5時(shí),f(-5)≠f(5),因?yàn)閤=5時(shí)沒定義,
          故該函數(shù)不是偶函數(shù).
          問題2:答:一般地,如果對(duì)于函數(shù)f(x)的定義域內(nèi)任意一個(gè)x,都有f(-x)=-f(x),那么函數(shù)f(x)就叫做奇函數(shù)(odd function).
          點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)奇偶性的定義,考查學(xué)生對(duì)奇偶函數(shù)定義的深刻理解,準(zhǔn)確理解定義是解決該題的關(guān)鍵,本題命題形式比較新穎.
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          分別觀察三個(gè)圖象,你看出哪些變化規(guī)律

          (2)教材是這樣定義偶函數(shù)的(如圖文字)

          問題1:輔導(dǎo)班的小王認(rèn)為 f(x)=x2,x∈[-5,5)是偶函數(shù),理由如下:對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x,f(-x)=(-x)2=x2=f(x),所以該函數(shù)式偶函數(shù),你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么?
          問題2:奇函數(shù)的定義是?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省龍巖市永定縣湖雷中學(xué)高一(上)入學(xué)教育數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          閱讀理解
          (1)教材27頁有如下內(nèi)容:
          分別觀察三個(gè)圖象,你看出哪些變化規(guī)律

          (2)教材是這樣定義偶函數(shù)的(如圖文字)

          問題1:輔導(dǎo)班的小王認(rèn)為 f(x)=x2,x∈[-5,5)是偶函數(shù),理由如下:對(duì)于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x,f(-x)=(-x)2=x2=f(x),所以該函數(shù)式偶函數(shù),你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么?
          問題2:奇函數(shù)的定義是?

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