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        1. 【題目】已知函數(shù),求解下列問題(1)求函數(shù)f(x)的定義域;(2)求f(﹣1),f(12)的值;.
          (1)求函數(shù)f(x)的定義域;
          (2)求f(﹣1),f(12)的值;

          【答案】
          (1)

          解:由題設(shè), 解得x≥﹣4且x≠1,

          函數(shù)f(x)的定義域[﹣4,)∪(1,+∞)


          (2)

          解:f(﹣1)= =﹣3﹣ ,f(12)= = ﹣4;


          【解析】(1)由解析式知,x﹣1≠0,x+4≥0,解出其公共范圍即可得出函數(shù)的定義域; (2)將自變量代入函數(shù)解析式直接運(yùn)算求解.
          【考點(diǎn)精析】掌握函數(shù)的定義域及其求法和函數(shù)的值是解答本題的根本,需要知道求函數(shù)的定義域時(shí),一般遵循以下原則:①是整式時(shí),定義域是全體實(shí)數(shù);②是分式函數(shù)時(shí),定義域是使分母不為零的一切實(shí)數(shù);③是偶次根式時(shí),定義域是使被開方式為非負(fù)值時(shí)的實(shí)數(shù)的集合;④對數(shù)函數(shù)的真數(shù)大于零,當(dāng)對數(shù)或指數(shù)函數(shù)的底數(shù)中含變量時(shí),底數(shù)須大于零且不等于1,零(負(fù))指數(shù)冪的底數(shù)不能為零;函數(shù)值的求法:①配方法(二次或四次);②“判別式法”;③反函數(shù)法;④換元法;⑤不等式法;⑥函數(shù)的單調(diào)性法.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知拋物線,直線兩點(diǎn), 的中點(diǎn),過軸的垂線交點(diǎn).

          (1)證明:拋物線點(diǎn)處的切線與平行;

          (2)是否存在實(shí)數(shù),使以為直徑的圓經(jīng)過點(diǎn)?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】函數(shù)y=ax3x2+cx(a≠0)的圖象如圖所示,它與x軸僅有兩個(gè)公共點(diǎn)O(0,0)與A(xA , 0)(xA>0);
          (1)用反證法證明常數(shù)c≠0;
          (2)如果 ,求函數(shù)的解析式.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)= 在點(diǎn)(1,2)處的切線與f(x)的圖象有三個(gè)公共點(diǎn),則b的取值范圍是(
          A.[﹣8,﹣4+2
          B.(﹣4﹣2 ,﹣4+2
          C.(﹣4+2 ,8]
          D.(﹣4﹣2 ,﹣8]

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】對甲、乙的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行抽樣分析,各抽五門功課,得到的觀測值如表:

          60

          80

          70

          90

          70

          80

          60

          70

          80

          75

          問:甲、乙誰的平均成績較好?誰的各門功課發(fā)展較平衡?(
          A.甲的平均成績較好,乙的各門功課發(fā)展較平衡
          B.甲的平均成績較好,甲的各門功課發(fā)展較平衡
          C.乙的平均成績較好,甲的各門功課發(fā)展較平衡
          D.乙的平均成績較好,乙的各門功課發(fā)展較平衡

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)=x﹣alnx(a∈R)
          (1)當(dāng)a=2時(shí),求曲線y=f(x)在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線方程;
          (2)求函數(shù)f(x)的極值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,將曲線上的所有點(diǎn)橫坐標(biāo)伸長為原來的倍,縱坐標(biāo)伸長為原來的2倍后,得到曲線,在以為極點(diǎn), 軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,直線的極坐標(biāo)方程是.

          (1)寫出曲線的參數(shù)方程和直線的直角坐標(biāo)方程;

          (2)在曲線上求一點(diǎn),使點(diǎn)到直線的距離最大,并求出此最大值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某乒乓球俱樂部派甲、乙、丙三名運(yùn)動員參加某運(yùn)動會的個(gè)人單打資格選拔賽,本次選拔賽只有出線和未出線兩種情況.若一個(gè)運(yùn)動員出線記分,未出線記分.假設(shè)甲、乙、丙出線的概率分別為,他們出線與未出線是相互獨(dú)立的.

          (1)求在這次選拔賽中,這三名運(yùn)動員至少有一名出線的概率;

          (2)記在這次選拔賽中,甲、乙、丙三名運(yùn)動員所得分之和為隨機(jī)變量,求隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某市在對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)中,將其測評結(jié)果分為“優(yōu)秀、合格、不合格”三個(gè)等級,其中不小于80分為“優(yōu)秀”,小于60分為“不合格”,其它為“合格”.
          (1)某校高二年級有男生500人,女生400人,為了解性別對該綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果的影響,采用分層抽樣的方法從高二學(xué)生中抽取了90名學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果,其各個(gè)等級的頻數(shù)統(tǒng)計(jì)如表:

          等級

          優(yōu)秀

          合格

          不合格

          男生(人)

          30

          x

          8

          女生(人)

          30

          6

          y

          根據(jù)表中統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“綜合素質(zhì)評價(jià)測評結(jié)果為優(yōu)秀與性別有關(guān)”?

          男生

          女生

          總計(jì)

          優(yōu)秀

          非優(yōu)秀

          總計(jì)

          臨界值表:

          0.15

          0.10

          0.05

          0.025

          0.010

          0.005

          0.001

          k0

          2.072

          2.706

          3.841

          5.024

          6.635

          7.879

          10.828


          (2)以(1)中抽取的90名學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)等級的頻率作為全市各個(gè)評價(jià)等級發(fā)生的概率,且每名學(xué)生是否“優(yōu)秀”相互獨(dú)立,現(xiàn)從該市高二學(xué)生中隨機(jī)抽取4人.
          (i)求所選4人中恰有3人綜合素質(zhì)評價(jià)為“優(yōu)秀”的概率;
          (ii)記X表示這4人中綜合素質(zhì)評價(jià)等級為“優(yōu)秀”的人數(shù),求X的數(shù)學(xué)期望.
          附:參考數(shù)據(jù)與公式
          參考公式:K2= ,其中n=a+b+c+d.

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          同步練習(xí)冊答案