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          三位同學合作學習，對問題“已知不等式對于恒成立，求a的取值范圍”提出了各自的解題思路.
          


          甲說：“可視為變量，為常量來分析”.
          


          乙說：“尋找與的關(guān)系，再作分析”.
          


          丙說：“把字母單獨放在一邊，再作分析”.
          


          參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實數(shù)的取值范圍是
          


          A．           B． 
      C．       D．
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          A
          


          【解析】略
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          三位同學合作學習，對問題“已知不等式xy≤ax2+2y2對于x∈[1，2]，y∈[2，3]恒成立，求a的取值范圍”提出了各自的解題思路．
          甲說：“可視x為變量，y為常量來分析”．
          乙說：“不等式兩邊同除以x2，再作分析”．
          丙說：“把字母a單獨放在一邊，再作分析”．
          參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實數(shù)a的取值范圍是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          三位同學合作學習，對問題“已知不等式xy≤ax2+2y2對于x∈[1，2]，y∈[2，3]恒成立，求a的取值范圍”提出了各自的解題思路．
          甲說：“可視x為變量，y為常量來分析”．
          乙說：“尋找x與y的關(guān)系，再作分析”．
          丙說：“把字母a單獨放在一邊，再作分析”．
          參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實數(shù)a的取值范圍是（　�。�
          
                
          A、[-1，6]B、[-1，4）C、[-1，+∞）D、[1，+∞）
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：
			
          

						
          三位同學合作學習，對問題“已知不等式xy≤ax2+2y2對于x∈[1，2]，y∈[2，3]恒成立，求a的取值范圍”提出了各自的解題思路．
          甲說：“可視x為變量，y為常量來分析”．
          乙說：“尋找x與y的關(guān)系，再作分析”．
          丙說：“把字母a單獨放在一邊，再作分析”．
          參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實數(shù)a的取值范圍是
          [-1，+∞）
          [-1，+∞）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：2010-2011學年河南省高三第三次考試理科數(shù)學卷
				題型：填空題
			
          

						
          三位同學合作學習，對問題“已知不等式對于恒成立,求的取值范圍”提出了各自的解題思路.
          


              甲說：“可視為變量，為常量來分析”.
          


           乙說：“不等式兩邊同除以2，再作分析”.
          


              丙說：“把字母單獨放在一邊，再作分析”.
          


          參考上述思路，或自已的其它解法，可求出實數(shù)的取值范圍是         ． 
          


           
          

			
          

			
          
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