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        1. 如圖所示,在“測定電池的電動勢和內電阻”的實驗中:

          (1)請你不改動已接導線,在(甲)圖中把還需要連接的導線補上.
          (2)說明閉合電鍵前,應使變阻器滑片處在
          阻值最大或(最左端)
          阻值最大或(最左端)
          位置上.測得該電源的伏安特性曲線如圖(乙)所示,則縱坐標表示的是該電路的
          路端
          路端
          電壓,
          (3)該電源的電動勢為
          1.8
          1.8
          V,比真實值
          偏小
          偏小
          ;(填偏大或偏小或相等);內電阻為
          2
          2
          Ω.比真實值
          偏小
          偏小
          ;(填偏大或偏小或相等).
          分析:(1)測量電動勢和內電阻實驗采用一般的限流接法,同時電流表應采用外接法;故只需將滑動變阻器接入,再將電壓表并聯(lián)在電源兩端即可.
          (2)電學實驗在開始時要注意使電流逐漸增大,故開始時,滑動變阻器應接最大值;由閉合電路歐姆定律可得出路端電壓與電流的關系,故縱坐標表示電源的輸出電壓;
          (3)圖象與縱坐標的交點表示電動勢,圖象的斜率表示內電阻;由圖象法可分析此種接法會造成的誤差.
          解答:解:(1)本實驗采用電流表限流接法,電流表接在電壓表內部,即電壓表應并聯(lián)在電源兩端;故電路如圖所示;
          (2)為了保證實驗的安全,在實驗開始時應將滑動變阻器接入電阻達最大,即應將滑片移到最左側;
          因電壓表測出的為電源的路端電壓,由歐姆定律可知U=E-Ir,即縱坐標顯示的是電源的路端電壓;
          (3)由上式可知,圖象與縱坐標的交點為電源的電動勢,故E=1.8V;
          內阻為r=
          1.8-0.8
          0.7
          =1.43Ω;
          因該接法中由于電壓表的分流而導致電流表示數(shù)偏小,但電壓表是準確的,故圖象比真實圖象要向上偏,同時,當電路短路時,電壓表的分流是可以忽略的,故短路電流是準確的,故圖象與橫軸的交點不變,如圖所示,故所測電動勢小于真實值;內阻也小于真實值;
          故答案為;(1)如圖所示;(2)最大值;路端電壓;(3)1.8;偏小;1.43;偏。
          點評:本題考查測電動勢和內電阻實驗中的誤差分析,本接法雖然電動勢和內電阻均偏小,但由于誤差均較小,故實驗中我們一般采取本方法.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          在電學實驗中由于電壓表、電流表內阻的影響,使得測量結果總存在系統(tǒng)誤差.某校課外研究性學習小組進行了消除電表內阻對測量影響的探究,下面是兩個實例:

          Ⅰ.某組設計了如圖所示的電路,該電路能夠測量電源E的電動勢和內電阻,E′是輔助電源,A、B兩點間有一靈敏電流計G.
          (1)閉合開關S1、S2,調節(jié)滑動變阻器R、R′.使得靈敏電流計的示數(shù)為零,這時,A、B兩點的電勢UA、UB的關系是:UA
          =
          =
          UB,讀出電流表和電壓表的示數(shù)I1和U1,此時流過電源E的電流的精確值是
          I1
          I1
          ,電源E的路端電壓的精確值是
          U1
          U1

          (2)改變滑動變阻器R、R′的阻值,重新使得
          靈敏電流計的示數(shù)為零
          靈敏電流計的示數(shù)為零
          ,讀出
          電流表和電壓表的示數(shù)為I2,U2
          電流表和電壓表的示數(shù)為I2,U2

          (3)寫出電源E的電動勢和電阻的表達式:E=
          I1U2+I2U1
          I1-I2
          I1U2+I2U1
          I1-I2
          ,r=
          r=
          U2-U1
          I1-I2
          r=
          U2-U1
          I1-I2

          Ⅱ.某組利用如圖所示的電路測定電阻RX的值,其主要操作過程是:
          (1)閉合電鍵S1,將電鍵S2接2,調節(jié)滑動變阻器RP和r,使電壓表讀數(shù)盡量接近滿量程,讀出這時的電壓表和電流表的示數(shù)U1和I1;
          (2)請你接著寫出第二步,并說明需要記錄的數(shù)據(jù):
          將電鍵S1接1,(只能調節(jié)滑動變阻器r,不能改變RP),讀出這時的電壓表和電流表的示數(shù)U2和I2;
          將電鍵S1接1,(只能調節(jié)滑動變阻器r,不能改變RP),讀出這時的電壓表和電流表的示數(shù)U2和I2;

          由以上記錄的數(shù)據(jù)計算出被測電阻RX的表達式為RX=
          U1
          I1
          -
          U2
          I2
          U1
          I1
          -
          U2
          I2

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (2009?棗莊一模)聽說水果也能做電池,某興趣小組的同學用一個檸檬做成電池.他們猜想水果電池內阻可能較大,從而設計了一個如圖所示電路來測定該檸檬電池的電動勢和內電阻.實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值,記錄下電阻箱的阻值及相應的電流計示數(shù),并算出電流的倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下的表格中.
          (1)利用圖象法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學認為應作R-I圖,而乙同學認為應該作R-
          1
          I
          圖,你認為哪個同學的想法更科學?
          (填“甲”或“乙”)
          (2)按照(1)中你選擇的方案,在給出的坐標紙上作出圖象.
          (3)利用你作出的圖象,可求出該檸檬電池的電動勢為
          0.97
          0.97
          V,內阻為
          10000
          10000
          Ω.
          (4)完成實驗后,該興趣小組的同學初步得出了水果作為電池不實用的物理原因是:
          電源內阻過大
          電源內阻過大

          外電阻R(Ω) 電流 I(mA) 電流倒數(shù)
          1
          I
          (mA-1)
          9000 0.0502 19.92
          8000 0.0528 18.93
          6000 0.0594 16.84
          5000 0.0633 15.80
          4000 0.0680 14.71

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          科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

          (1)某同學用某種單色光做雙縫干涉實驗時,已知雙縫間距離為d,雙縫到毛玻璃屏間距離為L,實驗時先移動測量頭(如圖A所示)上的手輪,把分劃線對準靠近最左邊的第1條明條紋中心(如圖D所示),并記下游標卡尺的讀數(shù)x1(如圖B所示),然后轉動手輪,把分劃線向右邊移動,直到對準第7條明條紋中心(如圖E所示)并記下游標卡尺讀數(shù)x7(如圖C所示).游標卡尺的讀數(shù)x1=
           
          mm,游標卡尺讀數(shù)x7=
           
          mm.計算實驗中所用單色光波長的表達式為
           

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          (2)如圖為“探究碰撞中的不變量”實驗裝置,滑塊A、B靜止在水平氣墊導軌上,兩滑塊間緊壓一輕彈簧,滑塊用繩子連接,繩子燒斷后,兩個滑塊向相反方向運動,輕彈簧掉落.現(xiàn)拍得閃光頻率為10HZ的一組頻閃照片.已知滑塊A、B的質量分別為200g、300g.根據(jù)照片記錄的信息可知,A、B離開彈簧后:
          ①A滑塊動量大小為
           
          ;
          ②彈簧彈開后滑塊AB的總動量為
           

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          (3)某興趣小組的同學用一個檸檬做成水果電池.他們猜想此電池內阻可能較大,從而設計了一個如圖所示電路來測定該電池的電動勢和內電阻.實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值,記錄了電阻箱的阻值及對應的電流計示數(shù),并算出電流的倒數(shù)值,將數(shù)據(jù)填在如下的表格中.
          ①利用圖象法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差,請用恰當?shù)淖鲌D方案,在給出的坐標紙上作出圖象.
          ②利用你作出的圖象,可求出該檸檬電池的電動勢為
           
          V,若不計電流計的電阻,則該電池的內阻為
           
          Ω.
          電阻R
          (KΩ)
          電流I
          (μΑ)
          電流的倒數(shù)-
          1
          I
          (×10-3μA-1
          10 80 12.50
          8.0 98 10.20
          6.0 122 8.20
          5.0 145 6.90
          3.0 225 4.44
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          科目:高中物理 來源: 題型:

          (1)某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度:
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          ①電火花計時器的工作電壓為
           
          ,頻率
           

          ②打出的紙帶如圖所示,實驗時紙帶的
           
          端應和重物相連接.(選填“甲”或“乙”)
          ③實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、…、9,如圖所示,由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為
           
          m/s2
          ④當?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8m/s2,請列出測量值與當?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖闹饕?!--BA-->
           

          (2)某同學在做測金屬絲電阻率的實驗中,取一根粗細均勻的康銅絲,其中有兩個步驟是用螺旋測微器測出康銅絲的直徑d和用伏安法測量的康銅絲的電阻R.
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          ①用螺旋測微器測量康銅絲直徑如丙圖所示,由圖可知其直徑為
           
          mm.
          ②圖乙是測量康銅絲電阻的原理圖,根據(jù)原理圖在如圖甲所示的實物圖中畫出連線.
          ③利用上面的電路圖測出的電阻值比真實值
           
          (填“偏大”或“偏小”),這種誤差叫做
           
          誤差(填“系統(tǒng)”或“偶然”).

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          聽說水果也能做電池,某興趣小組的同學用一個檸檬做成電池.他們猜想水果電池內阻可能較大,從而設計了一個如圖所示電路來測定該檸檬電池的電動勢和內電阻.實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值,記錄下電阻箱的阻值及相應的電流計示數(shù),并算出電流的倒數(shù),將數(shù)據(jù)填在如下的表格中.

          (1)利用圖像法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差.在討論作圖方案時,甲同學認為應作R-I圖,而乙同學認為應該作圖,你認為哪個同學的想法更科學?____(填“甲”或“乙”),其簡單理由是:                                       

          (2)按照(1)中你選擇的方案,在給出的坐標紙上作出圖象.

          (3)利用你作出的圖象,可求出該檸檬電池的電動勢為      V,內阻為      Ω.

          (4)完成實驗后,該興趣小組的同學初步得出了水果作為電池不實用的物理原因是:

                                      

          外電阻R(Ω)

          電流 I(mA)

          電流倒數(shù)(mA-1)

          9000

          0.0502

          19.92

          8000

          0.0528

          18.93

          6000

          0.0594

          16.84

          5000

          0.0633

          15.80

          4000

          0.0680

          14.71

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